|
镇田小学 石志强
本学期我担任了三年级和一年级一共四个班的英语教学工作，同时还担任了一（1）班的副班主任。在教学上，我做到了认认真真地备好每一节课、踏踏实实地上好每一节课，课后都有详尽的教学反思，平时虚心地向经验丰富的教师学习。在班级管理方面，尽自己所能协助班主任管理班级日常工作。下面我就本学期的工作做一些简要地总结。
一、认真备课、面向全体授课
我备课的时候分以下几个步骤来展开：
Step1：“brainstorm”新授的课文内容, 随时记下自己所有的灵感和想法。
Step2：上网收集所有尽可能获取相关的教学设计和课件。
Step3：结合教学参考书和自己的“idea”，整理所有的资料，拟出教学设计草案。
Step4：针对自己的教学设计草案进行不断地修改和完善。由于在短时间内难于达到自己想要的教学设计效果，因此，我会随时随地修改自己的教学设计。晚上看电视听音乐或是出来散步的时候，我手里都会捧着教学设计，边看电视或边听音乐边浏览自己的教案。这“一心两意”的做法很容易触动我的灵感，这种潜意识的“idea”很快就会被激活。我想这种灵感的触动很大程度上是由于个人的“brain”和电视中的某一个情节或某一段音乐产生了思想的碰撞而产生的吧——Idea Crash.
二、快乐且富有活力的课堂教学。
课堂是教师和学生的娱乐场所。Singing, dancing, acting 是小学英语课堂上的常有节目。只有在学生的面前，我才敢放开喉咙大唱英文歌。很多时候会因五音不全而遭来一阵阵的笑声。我会扮演一个来自香港或其他地方的明星给他们唱歌，有很多fans来捧场。很多时候，一节课下来我都是在笑，尽情地放松，老师教得很开心，学生学得也很快乐。
课堂是教师和学生的运动场所。由于下班了之后，一般情况下，我很少做运动。我做的运动大多数是在课堂上，如：jumping, running, bouncing the ball..., 我动起来了，学生跟着我一起在做运动，这种感觉真的太妙了。英语语言贯穿在各种不同的动作中。我感觉自己好象成为了一个体育老师，把英语和体育有机地结合起来。
在课堂上，我做到了认真授课，运用实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。 我的快乐课堂教学在镇的优质课比赛中取得第一名的好成绩，这是对我一年来的工作的认可和肯定，同时我也会以之为勉励，更加专注地探究小学英语的教育教学。
三、课后及时反思、虚心向他人请教。
即使很用心地去准备了一节课，但是在课堂上总有一些地方令人不是那么满意。每次上完课后，我都会仔细地回想究竟是哪个环节哪个步骤出现了漏洞。结合学生上课的表现和个体差异，提出可行的教学修改方案。假如碰到自己难于解决的问题，即时向师傅或是其他老师请教，共商解决办法。
四、运用各种激励方式，耐心地辅导后进生。
对于一些成绩不是很理想的学生，我不会采取“填鸭”式的辅导方法。我要让学生主动来找我辅导，让他们喜欢学习英语。阶段一：利用“零食”为诱饵，让他们找上门来。首先，我会对他们说好条件，只要把某一个知识点掌握好了，我就会奖励他们“棒棒糖”等。他们都很积极地学习，热情也非常高，效果也不错。阶段二：通过几天的“零食”引诱，他们一有时间都会主动找我辅导。接下来，我给他们定了较高的目标，“零食”也分等级。我会慢慢地询问他们为什么上课的时候没有认真地把要掌握的知识学好，跟他们分析原因，探讨解决办法。让他们慢慢地转变观念，向优生的方向发展。
经过一年时间的不断摸索，初步掌握一些教学教育方法，但也还存在很多很多不妥之处，在以后的教学中希望自己能保持阳光的心态，不断地创新，争取成为一名优秀的教育工作者。
|
