关于课内文言文; 1 课内文言文06、07年试卷排列第4——6题,分数为7分,文学常识2分,翻译2分,理解课文内容3分。 2 文学常识要掌握的内容是:能了解一些古代著名作家的名字、作者生活的朝代、与传世名作的篇名,以及课文注释中出现的与课文内容相关的背景知识。能了解课文的写作特点及文化常识。 3 句子的解释的要求能用现代汉语解释文言课文中重要的语句。复习重点是课文的关键性语句或是名句。还要熟悉文言文遣词组句的一些特点、规律。 4 中考考试解释句子常常要求掌握名词、动词、形容词等实词的含义。根据这些内容的掌握判定解释句子的基本分数,基本意思必须符合句子的原意。 5 理解课文的基本意思:就是对课文中涉及到的人、事、物、景要清楚、明白。理解关键性语句的含义,体会其在文中的作用,有些课文还要从题注等处了解作者的生活环境和时代,这样才能更深入地理解他的思想内容。6 文言文课文理解的大致的思路应该是:理清思路,概括段意,归纳中心,找到文章重点,体会文章的启示和哲理。找中心句、关键句,把握文中作者思想感情、写作特点、人物特征、人物语言特点等。7 从07年的试卷看来,课内文言文向3种教材共同篇目出题的倾向较大
句子解释 1 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依 。
2 日光下彻,影布石上,佁然不动 。
3 以其境过清,不可久居,乃记之而去
理解:1 句子解释的第1、2句是表现潭水的 ,这两句是 描写。
2 第3句写小石潭的气氛是 。作者借 抒 。含蓄地抒发了 。
3 作者寄情山水中在山水中找到了乐趣的具体内容是:“ ”“ ”
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句子解释 1 罔不因势象形,各具情态。
2尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
3其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
4珠可历历数也。
5其人视端容寂,若听茶声然 。
7其船背稍夷,则题名其上。
8盖简桃核修狭者为之。
理解1课文第一段、最后一段从哪两个方面介绍王叔远是个“奇巧人”{用自己的话概括?}
2核舟的主题是什么?哪两句诗可以看出来?
3 举出细节描写的例子说明王叔远“雕刻的技艺精巧”。
4最后一段为了表现核舟“精巧”的特点,举例说明运用了哪些说明方法?
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三 黄生借书说 清 袁枚
句子解释 1汉牛塞屋,富贵家之书。
2其他祖父积、子孙弃者无论焉。
3非独书为然,天下物皆然。
4必高束焉,庋藏焉,曰‘姑俟异日观’云尔。
5余幼好书,家贫难致。
6往借,不与,归而形诸梦。
7其切如是。故有所览则省记。
8惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
9为一书,使与书俱。
理解 1 本课在写作手法上突出之处是什么?举例说明
2作者列举了3个“藏书不读书”的事实是为了证明什么?进而推断的是什么?
3“惴惴焉摩玩之不已”这句话运用了哪两种描写方法?写出了借书人什么的心理?
4作者在写自己的读书经历目的是什么?运用了什么手法?
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句子解释 1 其始,太医以王命聚之,
2 募有能捕之者,当其租入。
3 言之,貌若甚戚者。
4 若毒之乎?余将告于莅事者,
5 君将哀而生之乎?
6 向吾不为斯役,则久已病矣。
7 殚其地之出,竭其庐之入,
8 号呼而转徙,饥渴而顿踣,
9 非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。
10 哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。
11 谨食之,时而献焉。
12 退而甘食其土之有,以尽吾齿。
13 岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,
14 比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
15 “苛政猛于虎”。吾尝疑乎是,
16 今以蒋氏观之,犹信。
17 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
18 故为之说,以俟夫观人风者得焉。
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