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部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同学。但也有小部分学生基础比较差。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成，喜欢拖拉作业。比如班里的何俊杰、黄丹阳、张哲益等同学。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼！ 三、教学措施
1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2．关注每个学生的学习情况,鼓励“吃不饱”的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。
3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所有，生活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就不知道如何处理了。
4、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。
5、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。 尤其像李涛这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显不足，在课后要及时反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的知识，达到预测的目标。培养他们解决数学问题的能力。
7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高
四、课时安排三年级下学期数学教学安排了59课时的教学内容，各部分教学内容教学课时安排如下：
1、位置与方向（5课时） 2、除数是一位数的除法（13课时）(1)．口算除法(3课时)(2)．笔算除法(9课时) 整理和复习(1课时) 3、统计（4课时）(1)．简单的数据分析(2课时)(2)．平均数 (2课时) 4、年、月、日（5课时） 制作年历(1课时) 5、两位数乘两位数（8课时） (1)．口算乘法(3课时) (2)．笔算乘法 (4课时) 整理和复习(1课时) 6、面积（7课时） 7、小数的初步认识（5课时） 8、解决问题（4课时） 设计校园(1课时) 9、 数学广角（2课时） 10、总复习（4课时） 五、进度安排
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周次 |
时间 |
教学内容 |
课时 |
备注 |
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一 |
2．18 |
除法 |
1 |
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二 |
2.21至2.25 |
除法 |
5 |
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三 |
2.28至3.5 |
除法 |
5 |
|
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四 |
3.7至3.11 |
除法、机动（2）位置与方向（2） |
5 |
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五 |
3.14至3.18 |
位置与方向（2）、机动（1）统计（2） |
5 |
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六 |
3.21至3.25 |
统计（2）、机动（2）年、月、日（1） |
5 |
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七 |
3.28至4.1 |
年、月、日（5） |
5 |
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八 |
4.4至4.8 |
乘法（4） |
4 |
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九 |
4.11至4.15 |
乘法（4）、机动 |
5 |
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十 |
4.18至4.22 |
期中测试、面积（1） |
5 |
期中测试 |
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十一 |
4.25至4.29 |
面积（5） |
5 |
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十二 |
5.3至5.6 |
面积（1）、机动4 |
5 |
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十三 |
5.9至5.13 |
小数 |
5 |
|
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十四 |
5.16至5.20 |
小数机动（2）解决问题(3) |
5 |
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十五 |
5.23至5.27 |
解决问题（4）设计校园（1） |
5 |
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十六 |
5.30至6.3 |
数学广角(4) |
4 |
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十七 |
6.6至6.10 |
月测试(3) 总复习 |
5 |
|
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十八 |
6.13至6.17 |
期末复习(5) |
5 |
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十九 |
6.20至6.24 |
总复习 |
5 |
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二十 |
6.27至6.30 |
期末测试、期末工作总结 |
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房山区小学三年级数学过程性评价方案（讨论稿）
一、三年级教学内容和目标
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数与代数
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空间与图形
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统计与概率
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实践活动
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| 教学内容
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初步认识分数和小数；熟练 两位数乘两位数的乘法、三位数除以一位数以及相应的估算；常见的量：长度单位、面积单位、时间单位、质量单位及相互间的换算；理解算理，掌握算法，探索并理解数量间的关系。
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认识角，会辨别三种角；知道长、正方形的特征，会选择合适的长度单位测量图形的边长，并求出周长；探索长、正方形的面积公式，求出或估出面积；知道平移、旋转现象，认识并画出简单的轴对称图形；会看路线图，并根据给定的一个方向辨别其他的七个方向。
|
学生将对统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计图、表，能根据统计结果回答并提出一些简单的问题，预测事情发展的趋势；了解平均数的意义并会求平均数；初步感受事件发生的不确定性和可能性，会用一定、经常、偶尔、不可能等词语描述。
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学生通过实际测量物体的长度，求出周长和面积，并进行相应的计算，解决实际问题；给出具体情景，让学生完整经理数据的收集、整理过程，预测未来，提出意见和建议；在实际生活中，会给别人指路；初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的应用。
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| 教学目标
|
在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受小数、分数的意义和常见的量，掌握掌握乘、除法、四则运算的技能；应重视口算，加强估算训练，提倡算法多样化，形成多种解题策略；培养学生的数感和符号感。
|
应注重所学知识与日常生活的密切联系，使学生在观察、操作活动中，获得对角、长方形正方形特征的认识，感受平移、旋转、对称现象，能描述物体的相对位置、会辨别方向，认识路线图。获得初步的测量、识图、作图等技能，建立空间观念。
|
注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程，认识统计图、表，对所收集的数据进行分析处理，提出问题、意见或建议；应注重对不确定性和可能性的直观感受，会正确地进行描述。
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学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，学会用所学知识，解决生活中的实际问题，形成解决实际问题的策略。
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二、第五、六册教材内容
| 领域
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数与代数
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空间与图形
|
统计与概率
|
实践活动
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| 具体内容
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● 乘法
● 除法
● 吨的认识
● 24时计时法
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● 认识角
● 长、正方形的特征
● 千米、分米和毫米认识
● 长、正方形的周长
● 观察物体
|
●统计和可能性
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●周长的测量与计算
●课外阅读情况的调查与统计
|
| 领域
|
数与代数
|
空间与图形
|
统计与概率
|
实践活动
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| 具体内容
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●乘法
●年、月、日
● 分数的初步认识
● 小数的初步认识
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●长、正方形的面积
● 平移、旋转和对称
● 方向与路线
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●统计初步知识
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●设计春游方案
●面积的测量与估计
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三、第五、六册各部分内容主要的考查要点
五 册
数与代数 领域
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单元名称
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考查要点
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| 数的运算
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一、乘法
二、除法
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1、 熟练进行一位数乘整十、整百、整千的口算
2、 掌握一位数乘两位数或三位数的笔算
3、 会结合具体情景进行估算与准确计算
4、 能用相关的乘法解决一些实际问题
1、 熟练进行商是整十、整百、整千的口算
2、 掌握一位数除两位数、三位数的笔算
3、 结合具体情景并用正确的格式进行估算
4、 解决相关的用除法计算的实际问题
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| 常见的量
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三、吨的认识
八、24时计时法
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1、 认识质量单位吨
2 、会运用吨、千克、克之间的进率进行换算
3、 会用所学过的质量单位解决相关的实际问题
1、 会用24时计时法表示时间
2、 会计算简单的经过时间
3、 会解决于24时计时法有关的实际问题
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空间与图形 领域
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单元名称
|
考查要点
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| 图形与计算
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六、空间与图形
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1、 认识钝角、直角和锐角，会比较角的大小，会画角
2、 知道长、正方形的特征，理解周长的含义并进行准确计算或估算
3、 会把观察物体后的三视图画在方格纸上
4、 会选择合适的长度单位测量相关数据并计算
5、 会解决关于周长的实际问题
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| 图形与测量
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五、千米、分米和毫米的认识
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1、 认识长度单位千米、分米和毫米
2、 会选择合适的单位测量物体的长度
3、 会进行长度单位之间的换算
4、 会解决与长度单位有关的实际问题
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统计与概率领域
|
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单元名称
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考查要点
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| 统计与概率
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九、统计和可能性
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1、会进行数据的收集、整理、分析、判断
2、会根据统计图、表提出提出并回答简单的问题
4、 通过数据分析，预测事情发展的趋势，提出意见和建议
5、 会求平均数并解决相关的实际问题
4、知道可能性的大小，会正确的语言描述
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实践与综合应用领域
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|
单元名称
|
考查要点
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| 实践与综合应用
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七、实践活动（一）
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1、通过活动巩固长、正方形特征及周长的计算
2、会测量以“米”为单位的长度，在方格纸上画所测场地的示意图
3、会解决生活中的实际问题
|
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|
十、实践活动（二）
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1、根据统计全班同学的阅读情况，填写统计图、表，通过数据分析，提出自己的意见和建议
2、善于用统计思想解决生活中的实际问题
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六册
数与代数 领域
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单元名称
|
考查要点
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| 数的认识
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八、分数的初步认识
九、小数的初步认识
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1、 认识几分之一和几分之几
2、 正确读写分数，掌握分数各部分名称
3 、 会比较分数的大小
4、 会计算简单的同分母分数加、减法
5 、 会解决有关分数加、减法的实际问题
1、 结合具体内容理解小数的意义
2、 会认、读、写一位小数
3、 会比较小数的大小
4、 会计算小数的加、减法
5、 会解答关于小数的实际问题
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| 数的运算
|
一、乘法
|
1、 会两位数乘整十、整百、整千的口算
2、 掌握两位数乘两位数或三位数的笔算
3、 能用相关乘法解决一些实际问题
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| 常见的量
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四、年、月、日
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1、 认识时间单位年、月、日
2 、知道每月、平年、闰年各有多少天
3、 知道大月、小月、世纪、季度的相关知识
4 、会解决相关的实际问题
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空间与图形 领域
|
|
单元名称
|
考查要点
|
| 图形与计算
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五、长方形和正方形的面积
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6、 认识常见的面积单位
7、 知道面积单位间的进率，会进行单位换算
8、 会用公式计算长方形、正方形的面积
9、 会选择合适的长度单位测量相关数据并计算
10、 会解决相关的实际问题
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| 图形与位置
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七、平移、旋转和对称
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1、 知道图形平移的方向和平移前后的位置变化
2、 会在方格纸上画图形向上、下、左、右平移后的图形
3、 认识轴对称图形，能画出简单的轴对称图形
4、 认识生活中的评议、旋转、对称现象
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| 图形与路线
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十、方向与路线
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1、 知道东北、西北、东南、西南及相对位置
2、 给定一个方向辨认其余的七个方向
3、 认识地铁的路线图及游园路线
4、 回味别人指路，解决实际问题
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统计与概率领域
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单元名称
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考查要点
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| 统计与概率
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十一、统计初步知识
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1、会进行数据的收集、整理、描述
2、会根据统计图、表提出提出并回答简单的问题
3、通过数据分析，预测事情发展的趋势
4、知道可能性的大小，会正确的语言描述
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实践与综合应用领域
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单元名称
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考查要点
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| 实践与综合应用
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三、实践活动（一）
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1、通过调查知道决定出租车价的多种因素
2、会计算出租车价钱和购买食品的价钱
3、会解决生活中的实际问题
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六、实践活动（二）
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1、选择适当的单位测量并长方形、正方形的周长和面积
2、能估计出图形的周长和面积
3、培养动手能力，解决生活中的实际问题
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四、题型说明
（一）数与代数
（1）口算、笔算、脱式计算、判断、选择、填表格。
（2）估算可以估计一张报纸字数、买一些商品所用钱数等等。
（3）用计算、估算、简算的方法解决一些生活中的实际问题。
（二） 空间与图形
（1）可以让学生连一连或举出生活中的平移、旋转、对称现象， 会在方格纸上画轴对称图形或平移后的图形。
（2）给学生某个公园的示意图，给定一个方向，辨别另外七个方向或根据简单的路线图为别人指路。
（3）能选择合适的长度单位测量出长、正方形的边长，并会计算或估算出周长和面积，能进行面积单位间的换算，能估计出给定的长、正方形图形或事物的面积。
（三） 统计与概率
（1） 知道事情发生的可能性有大有小，能列出某种事件所有可能发生的结果。能用一定、经常、偶尔、不可能等词语进行描述。
（2） 能通过对数据的收集和整理，完成统计图和统计表，进行数据分析，并根据统分析结果提出并回答问题，预测事情发展的趋势。
（四）实践和综合应用
（1）帮学校设计出春游的方案，包括时间安排、租车或购买门票的费用、旅游路线等。
（2） 设计房屋装修方案，包括计算客厅、厨房、居室、卫生间的面积，选择不同规格的方砖，求出最少用多少块，最少花多少钱等。
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