3、填空：
 5分米=（   ）厘米=（   ）毫米    30毫米=（   ）分米
 40毫米=（  ）厘米=（   ）分米     2米=（    ）厘米
4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。
5、指导学生完成练习三第六题和第七题。
六、全课小结：
  说说这节课你有什么收获！

第三课时    千 米 的 认 识

学习内容：教材第七页至第八页例三和例四
教学目标：

1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
学习学习重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
学习准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。
预设流程：
一、认识千米                                 
1、学生汇报到路边观察到什么。
  2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，
3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
4、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立1千米的长度概念
师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？
生：想
师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。
1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。
2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。
汇报板出：1千米=1000米
3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？
三、巩固知识、动用知识：
1、指导学生完成练习二第一题和第四题。
2、填上合适的长度单位
（1）练习二第二题
（2）补充题（略）

四、全课总结

第四课时    千 米 的 认 识

学习内容：教材第8页例四

教学目标： 

1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。
 2、培养学生操作能力
学习学习重点、难点：  体验1千米有多远
预设流程：

一、复习

1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？
2、填空：
1千米= （    ）米      1米=（    ）厘米
1米= （    ）分米      1分米=（    ）毫米
二、学生实践（ 把全班学生分为10个小组进行测量）
    1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。
3、汇报：
 （1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。
（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？
（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。
4、体验1000米有多远。
带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。

第五课时    米与千米之间的换算

学习内容：第8页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题
教学目标：

1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页