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鬼子用这些方法，描写阿Ｑ也还得用这些方法（当然具体运用时要有所侧重或变些花样）。只要让学生通过解剖“假洋鬼子这只麻雀”掌握剖析典型人物的方法，他们势必会跃跃欲试地去剖析阿Ｑ的形象的。我因势利导，让学生堂下完成《阿Ｑ形象之我见》的短文。批阅后，立足于中篇小说，我对阿Ｑ的形象做了全面的总结，肖像、语言、行动分析之后，我补缺性地着重讲了心理描写和环境描写，从学生会意的眼神和频频点头的动作上我发现了自己的教学效果。
三、含英咀华，从琢磨语言中有所妙悟
语言是构制文学丰碑的建筑材料，一流作家都是响当当的语言大师。语言大师们总是选取那唯一准确的动词、形容词……细心的读者只有在反复琢磨中才会领略到“叹为观止”的艺术享受。请看《阿Ｑ正传》中这段并不起眼的文段：
未庄的人心日见其安静了。据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么——这些名目，未庄人都说不明白——官，带兵的也还是先前的老把总。只有一件可怕的事是另有几个不好的革命党夹在里面捣乱，第二天便动手剪辫子，听说那邻村的航船七斤便着了道儿，弄得不像人样子了。但这却还不算大恐怖，因为未庄人本来少上城，即使偶有想进城的，也就立刻变了计，碰不着这危险。阿Ｑ本也想进城去寻他的老朋友，一得这消息，也只得作罢了。
但未庄也不能说是无改革。几天之后，将辫子盘在顶上的逐渐增加起来了，早经说过，最先自然是茂才公，其次便是赵司晨和赵白眼，后来是阿Ｑ。倘在夏天，大家将辫子盘在头顶上或者打一个结，本不算什么稀奇事，但现在是暮秋，所以这“秋行夏令”的情形，在盘辫家不能不说是万分的英断，而在未庄也不能说无关于改革了。
“安静”是个极普通的形容词，普通得连小学生都一清二楚。“安静”一般说来是个褒义词，但对刚会走路的孩童来说，除非睡觉，如果“安静”了，恐怕快该看医生了吧。“安静”对小孩如此，对革命更是一个贬义词，因为革命是阶级间的暴烈行动，需要暴风骤雨和地覆天翻，可辛亥革命时期的未庄，人心却“日见其安静了”，它说明辛亥革命是雨过地皮干，联系到城里是官员依旧，只是换个官名，可谓“药不换，汤也不换”。如此丰富的社会内容，作者用看似轻轻拈来的“安静”二字就画龙点睛地概括净尽了，“安静”一词饱含着鲁迅对辛亥革命的多少评价啊！
“盘”也是个很平常的字，“盘辫”可有学问了，要不怎么会有“盘辫家”呢！盘辫平日很平常，可辛亥革命时期极不平常，因为当时一个人的盘辫与否反映着该人的政治态度，甚至关乎着他的死生。清王朝的臣民脑后都拖着一条大辫子，而反抗清朝的革命者早已剪下了“狗尾巴”。处在决战前夕，政权未定之时，当百姓实在难哪，于是，“盘辫”应运而生了；如果清王朝获胜，一秒钟就可放下辫子，“看，我是清室的顺民”；如果革命党人获胜，“看，我脑后没有‘马尾巴’，咱坚决拥护革命”，这真是两面讨好、左右逢源的好办法！能够想出这个投机骑墙“好招儿”的最先自然是茂才公，因为他见多识广，很有心计；其次便是赵司晨和赵白眼，因为“二赵”是茂才公父子的狗腿子，奴才跟在主子后面自然是亦步亦趋了。文中的“盘”、“盘辫”、“盘辫家”、“首先”、“其次”其可谓应圈应点，字字珠玑呀！
引文的句式也耐人寻味，“但未庄也不能说是无改革”，到底未庄有没有改革呢？从字面上说有！改革表现在哪里呢？盘辫呀！但盘辫这一“革命成果”一秒钟就可消除净尽，可见，未庄实质上根本没有什么改革。对此，鲁迅是“深恶而痛绝之的”，“哀其不幸，怒其不争”不免涌上心头，形诸文字时，不说“但未庄根本没有改革”，却有意写成否定之否定的句子“但未庄也不能说是无改革”，段末进一步说是“在盘辫家不能不说是万分的英断，而在未庄也不能说无关于改革了”。作者心情之激愤，讽刺之辛辣真可谓“溢于言表”了！
学生尝到琢磨语言的甜头后，就七嘴八舌地议论开来。有的说：“我过去写不好作文，总怪自个儿语言不华丽，怨自己没有优美词语。可《阿Ｑ正传》所用的词语，分开看平平常常，合起来竟有如此魅力，这才叫大手笔呢！”有的说：“鲁迅的杂文是‘嬉笑怒骂，皆成文章’！《阿Ｑ正传》何尝不是‘嬉笑怒骂，皆成文章’呢？先生是在用杂文之笔写《阿Ｑ正传》啊！”更有人大发题外之旨，说：“国色天香者不需要打扮，靠打扮才漂亮的人不是真正的美人，《阿Ｑ正传》才真正称得上是国色天香的好文章，这样的好文章哪一点也不比莫泊桑和契诃夫逊色啊！”
长江后浪推前浪！看来，学生的文学欣赏水平已经远远超过40年前的老师了。年近花甲的老师从莘莘学子的成长中看到了收获和希望，于是乎在“三尺讲坛”的征途上将更奋然而前行。
在《文学周报》二五一期里，西谛先生谈起《呐喊》，尤其是《阿Q正传》。〔2〕这不觉引动我记起了一些小事情，也想借此来说一说，一则也算是做文章，投了稿；二则还可以给要看的人去看去。
我先要抄一段西谛先生的原文——
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