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分 马(课内外阅读练习)
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上的最大特点是什么？（2分）
（五）门前三五步（吴金良）（10分）
1门前三五步，是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去，可是，他用板凳走路。
2十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。
3看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要启动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳儿，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么
深深地刺痛着他的心。
4修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。
5“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来。还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把腿盖得严严实实的。
6呼啦啦，一群青年上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们去。他紧张地抓住身边的板凳儿——要是来寻开心的，他准备干一场。
7“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。握住板凳儿的手松开了，他看见的是微笑。
8三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上冒汗，手禁不住微微发抖了。
9最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们要干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。然而，他明白了。
10他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。
11今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是这门前的三五步。
１下面的描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点、精神品质？从括号里的词语中选择最恰当的填在横线上。（每条只能填一个词语）
（1）第5段的“要是知道了我站不起来。还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。表现了“他”（ ）的性格特点。（虚荣 自卑）（1分）
（２）第６段的“他紧张地抓住身边的板凳儿——要是来寻开心的，他准备干一场。”表现了“他”（ ）的性格特点。（自尊 自爱）（1分）
（３）第８段的“三个小时，他做了平时一天的活。”表现了“他”（ ）的性格特点和（ ）的精神品质。（坚强 自强 吃苦耐劳 任劳任怨）（1分）
２、小说写了附近工厂的青年工人和“他”之间发生的哪些事情？用自己的语言简要叙述。（2分）
３、小说中两个画线句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“ 垂着眼皮”“悄悄地看”，后面是“深情地”望？（3分）
４、前面写“他”去春游是姐姐满足了他的要求，后面写“他”过团日是青年工人主动邀请的。从“他要去”，到“请他去”，把这两个情节联系起来分析，作者这样写的用意是什么？（2分）
二、作文：（60分）
山路、水路、大路、小路、直路、弯路，现实的路、人生的路……请以“路”为题写一篇600字左右的文章。除诗歌外，文体不限。分马（跟踪练习答案）
（一）1、（1）反问。更好地表现了老孙头自得自吹的心理状态。（2）夸张。表现了翻身农民互相戏谑嬉闹的喜悦场面。2、语言、动作。3、（1）不能。"早相中"却又说"还没定弦"，表现了人物自私世故的心理。（2）不能。用"大步流星"更生动地写出了老孙头飞快的动作和生怕别人挑走玉石眼的心情。
（二）1.BD;2.对比；突出种树老人种树、爱树、护树，只愿付出不求回报的精神。3.种树老人长得很丑很矮；种树老人的生命和精神在树上得到了体现和延续。4.形象地表现了种树老人完全彻底的奉献精神。（意思对即可；也可有另外的合理的见解。上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
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