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理想的阶梯
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一类型？
讲解：这三个问句不是同一类型。前两个是设问句，问后需作答以明其意。最后一个是反问句，问中其意已明。
第6段
提问一：第六段第一句“时间的流逝是无情的，可怕的”，是不是本段的论点？是不是总论点下的又一个分论点？为什么？
讲解：这句是本段的论点，因为从第二句“人生七十古来稀”起的内容就论证这个论点的。分三步作论证：先是计算生命时日而指出“虚度一日就等于耗费生命的万分之一”；继而引朱自清《匆匆》中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……”的话作为论证；最后以“没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现”的断语作结。这句话不是总论点下的又一个分论点，因为这段的内容说明时间为什么应该珍惜，这是第二个分论点所说的有理想的人“珍惜时间”的原因，这段在文章中属于论述第二个分论点的范围，不是提出另一个新的分论点。
提问二：本段运用了哪些论证方法？
讲解：本段用了三种论证方法：一、数字（计数）论证。“人生七十古来稀，1／3要睡去，要除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有30几年，1万多天。虚度一日就等于耗费生命的万分之一。”二、引用论证。引用朱自清的散文《匆匆》中的一段话。三、对比论证。“对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒……”
布置作业
1.仔细阅读第七段，回答以下问题。
(1)本段包含几层内容？
(2)本段针对什么而写？是如何进行论述的？
(3)本段何处用了对比、比较的论证方法？
2.完成思考题三（论据），四（举例与分析）
第三课时
教学重点
1.文段的层次
2.论证方法：对比、比较
教学过程
逐段讲解
第7段提问一：第七段包含几层内容？
讲解：第七段包含四层内容：第一层（首句），提出本段论点“理想的阶梯，属于迎难而上的人”，这是第三个分论点；第二层（“奋斗的必要……就等于在四化面前止步”），讲道理阐明论点：第三层（“有的青年埋怨条件差……奋斗不息顽强精神”），针对青年中存在的问题，用高尔基、华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦等世界著名的文学家、科学家“迎难而上”的事例证明论点，激励青年；第四层（“一个有理想有抱负的青年”到段末），归纳总结，鼓励青年迎难奋进，为崇高理想的实现奉献自己的一生。
提问二：本段针对什么而写？是如何进行论述的？
讲解：本段针对前面摆出的青年中存在的第三个方面的问题（“自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用”）而写。先提出论点“理想的阶梯，属于迎难而上的人”，接着讲明“奋斗的必要”的道理，然后分两部分论述，以解决青年中存在的这方面的问题。一、针对“有的青年埋怨条件差”这个问题，用伽利略、布鲁诺“冒着受宗教极刑的危险”而坚持科学信念；以高尔基“在老板的皮鞭下学写作”，“坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔”的实例证明论点，激励青年“迎难而上”，“相比之下，我们的困难又算什么呢？”二、针对“有的青年埋怨自己的岗位平凡这个问题，用华罗庚“年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下了牢固的根基，后来才成为著名的数学家”；开普勒“长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律”；化学家、物理学家道尔顿作过“中学教员”；大科学家爱因斯坦当过“小职员”等等事例来阐明“有志之人，将在平凡岗位上成功”，这一论点，启发青年认识到“问题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神”。最后以热情鼓励作结：“一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。”
提问三：本段何处用了对比论证、比较论证？
讲解：本段有三处用了对比论证：“奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步”；“无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功”；“一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂”。比较论证：“有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。”
第8段
提问：第八段是文章的结束段，有三句话：“1.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实的阶梯。2.只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。3.让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。”这三句之间的层次关系，下面几种理解哪是正确的？为什么？
A.1 │ 2 ‖ 3 B.1 │ 2 ‖ 3
（并列）（因果） （因果）（递进）
C.1 │ 2 ‖ 3 D.1 │ 2 ‖ 3
（并列）（递进） （因果）（因果）
讲解：D是正确的。理由如下：这个结束段包含两个内容。一是总结全文，强调中心论点，突出文章主旨，这就是1、2两句；1与2之间是因果关系，因为“奋斗”是攀登四化高峰的“阶梯”，所以“只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰”。二是发出号召，这就是第三句；1、2与3之间是因果关系，因为“奋斗”是攀登四化高峰的“阶梯”，只有“一级级攀登”才能“一步步接近”那“理想高峰”，所以我们应当“在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌”。
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来源：中国哲士网
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