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雄伟的人民大会堂
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说明建筑师们以巧妙的处理妥善地解决了空间宏大的大礼堂中的音响问题（板书：音响问题 处理巧妙妥善）。
④9段主要怎样说明了什么？
学生回答，教师明确：
9段主要用数量、诠释等方法，说明大礼堂中间没有柱子和怎样建得中间没有柱子。先在说明“上下三层席位高低差距很大”以后，用“三千多平方米”说明底层面积之广 ，用“六十米”说明最远处距离主席台之远，说明了在这种情况下很难建得中间没有柱子。然后借设计师的述说，说明怎样建得中间没有柱子。用“比北京新建的长安街路面还要宽”的比较，说明屋顶“十二榀”钢屋架之宽；用“九米”说明钢筋混凝土横梁之高；“六榀”钢屋架的一端压在混凝土的横梁上，说明这些重量之大；所有这些重量又“一起”压在主席台口的两根柱子上，每根柱子都能承受“三千多吨”的重量，说明柱子承受重量之大；从而说明了复杂的结构、艰巨的工程建得宏大的大礼堂中间没有柱子，人们的视线毫无遮挡，十分完美（板书：中间无柱 复杂艰巨完美）。
(3)分析第三层。
第二部分第三层怎样主要说明了宴会厅？（板书：宴会厅）
学生回答，教师明确：
第三层先由进入大会堂北门，进到宴会厅的路线，说明了宴会厅底层大厅，引入说明宴会厅；说明宴会厅以后，又说明了厨房设备、输送专线。说明宴会厅：用“五千多个”说明它席位之多；用“七千平方米”这个数量和“比一个足球场还大”的比较，说明它面积之广；诠释它内部虽只有“十五米多”的高度，却由于方井高，四周低，形成层次对比，明朗宽敞，屋顶和回廊柱子的艺术装饰更美化了大厅，显得雍容典雅；从而说明了宴会厅席位多，面积广，设计十分精美（板书：位多面广 设计十分精美）。
(4)分析第四层。
第四层说明办公大楼的什么？（板书：办公楼）
学生回答，教师明确：
第四层说明了办公大楼的口字造型和中间适于摄影、休息的开阔幽静庭院（板书：口字造型 庭院开阔幽静）。
3.引导学生分析第三部分。
第三部分怎样结束全文？
学生回答，教师明确：
第三部分以“我们花了一整天时间看完这座大厦”，交代出参观完毕，出离大会堂以后，以描述夕阳斜照中的人民大会堂及其周围环境一片光辉灿烂，结束全文（板书：参观出后 夕阳斜照 光辉灿烂）。
4.引导学生体会本文运用说明方法的说明效果。
本文主要运用了哪些说明方法？产生着什么样的说明效果？
学生回答，教师明确：
本文主要运用了数量、诠释等说明方法，表述出人民大会堂的雄伟新颖和中国人民在建筑艺术上的非凡智慧（板书：数量说明诠释说明 雄伟新颖智慧非凡）。说明事物，应该注意选用恰当说明方法，表述出事物特征。
5.引导学生体会本文恰当地突出说明重点。
本文为什么着重说明万人大礼堂？
学生回答，教师明确：
万人大礼堂既是人民大会堂的主体部分，更是全国各族人民的代表共商国策的场所。着重说明万人大礼堂，既体现出我们社会主义国家人民当家作主的现实，又说明了人民大会堂的雄伟新颖和中国人民的非凡智慧，突出重点十分恰当（板书：着重说明万人礼堂 突出重点十分恰当）。说明任何事物，都应依据它的特征，突出说明重点。
6.指定学生朗读课文。
要求缓急轻重得当，读出赞美感情。
布置作业
进一步体会运用说明方法的说明效果，和突出说明重点的恰当。
板书设计
雄伟的人民大会堂
结合参观 空间方位顺序 井然有序
外貌 面积广体积大 巍峨庄严壮丽
内部 中央厅 整体枢纽 分别通达三处
大礼堂 空间宏大 灯光无限美妙
席位近万 扩音设备齐全
音响问题 处理巧妙妥善
中间无柱 复杂艰巨完美
宴会厅 位多面广 设计十分精美
办公楼 口字造型 庭院开阔幽静
参观出后 夕阳斜照 光辉灿烂
数量说明诠释说明 雄伟新颖智慧非凡
着重说明万人礼堂 突出重点十分恰当
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来源：中国哲士网
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