②选出能填入处的一组
A.有意望山B.无意望山C.意欲望山D.长久望山
2.阅读下文，完成文后的问题
这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟的简练，静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。
问题：划横线的句子是作者的观点，但“是有别一种意义在并未将观点阐述出来。请依据本段文字，选出作者要阐述的观点。
A.诗集《孩儿塔》不同于现在一般的诗作，它是新诗体的前躯。
B.诗集《孩儿塔》不同于一般的诗作，它属于无产阶级的战斗诗歌。
C.诗集《孩儿塔》不同于现代的一般诗歌，它是投枪和匕首，是战斗的诗歌。
D.诗集《孩儿塔》不同于一般的诗歌，它属于东方世界最进步的诗歌。
(59)语句间意义关系的判定
精选例题： 选出对下面一段话句与句关系图示正确的一项
①事实上，辞章问题虽然是个形式的问题，却不只是单纯的技巧，而是同作者的思想作风有密切关系的。②语言的丰富多彩，往往是思想的丰富多彩的反映。③一个思想僵化，粗枝大叶的人，很难写出生动活泼、严密周到的文章来。④因此，不从课堂迁移训练 自己的思想着手，来加强辞章的修养，将很难有大的效果。⑤反过来说，如果我们在写文章的时候，总是严格地要求自己，尽最大的努力使文章形式做到准确而优美，那也会有助于我们的头脑日趋精密和活泼。
讲析：答：( D )
理解语句间意义关系，既是测试内容理解能力，也是测试层次切分能力的题型。
解答这类题型的思路是：先把握每句话含义，进而分析句与句的意义关系和组合关系。精选例题选段五个句子，①句提出观点，②句从正面解说，③句再从反面解说，①句与②③句构成解证关系；①②③句又与④句构成因果关系，①②③句是因，④句是果；①②③④句与⑤句是并列关系。符合这些意义组合关系的图示是D。
图文对照，是语句间意义关系判定类题型常用的设题形式。
课堂迁移训练 ：
1.选出对下列一段文字中句与句关系理解正确的一项
①然而，人和其它生物在与自然的关系上又存着一致的方面，正如马克思所说的“人作为自然的、肉体的、感性的、对象性的存在物，和动植物一样，是受动的、受制约和受限制的存在物”。②这就是说人的活动不仅改变自然，使之具有适应自己的性质，而且它也与其它生物一样具有适应自然的性质。③对自然的能动的反作用不能违背客观的自然规律。④恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》一文中强调指出：“人和自然都受同样的规律支配。”⑤因此，我们如果只强调改变自然，过分地要求自然来适应自己，忽视自己首先要适应自然的一面，那么违背自然客观规律的结果就是遭到自然界的报复，这是不以人的主观意志为转移的。
2.选出对下列七句话之间关系理解正确的一项
①中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人自已的力量来办。②独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。③中国人民珍惜同其他国家和人民的友谊和合作，更加珍惜自己经过长期奋斗而得来的独立自主权利。④任何外国不要指望中国做他们的附庸，不要指望中国会吞下损害我国利益的苦果。⑤我们坚定不移地实行对外开放政策，在平等互利的基础上积极扩大对外交流。⑥同时，我们保持清醒的头脑，坚决抵制外来腐朽思想的侵蚀，决不允许资产阶级生活方式在我国泛滥。⑦中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。
(60).层次切分
精选例题： 选出对下面一段文字层次切分正确的一项
①总的看来，鲁迅的治学方面是继承并发展了前人的许多方法的。②鲁迅生于一个中国社会制度发生根本变革的年代，他的治学思想是革命的，但又是切切实实的，不走极端的。③因此，他反对前人遗留下来的“奴才家法”，却又不是否定一切合乎科学的方法，这在中国文化革命中是难能可贵的正确态度。④今天学习鲁迅的治学方法，最主要的也是学习他那切切实实的治学精神，并不一定重复他那个历史时期的具体研究工作。⑤再有，今天学习鲁迅的治学方法，还有更须强调的是：鲁迅之所以能够继承前人又超过前人，很重要的原因是他在后期学得了唯物辨证法，这是指导他治学的更为根本的观点和方法。⑥因此，我觉得，如果进一步研究鲁迅在学术上的成就，就要研究他在治学中如何运用马克思主义的方法论。
A.①②③④／⑤／⑥ B.①／②③／④⑤⑥
C.①②③／④／⑤⑥ D.①／②③④／⑤⑥
讲析：(B)
正确切分层次的前提是正确理解内容，有时要深入到正确把握句与句的意义关系。
精选例题选段共六句，①句总说鲁迅治学方面的特点，②句谈他治学思想“切切实实”的特点，③句解说“切切实实”的表现，④句谈今天学习鲁迅治学方法主要也是学习他那“切切实实”的治学精神，⑤句进一步分析鲁迅能够继承前人又超过前人的原因是学得了唯物辨证法，⑥句主张研究鲁迅治学中如何运用马克思主义的方法论。可见，①句总说是一层；②③句都谈鲁迅治学思想“切切实实”的特点，③句“因此”是连结②③两句的标志，这两句应为一层；④句开始推进一步，“今天……”是语意推进的标志，⑤句“再有”既标明与④句连结，又表示语言再推进，⑥句“因此”针对⑤句而言，④⑤句应归为一层。
切分文章或段落的层次，是为了分析作者思路展开的轨迹。对作者思想的把握，是阅读能力的重要标志之一。因此，现代文阅读测试常涉及这类题型。
课堂迁移训练 ：
1.请选出对下列一段文字层次切分正确的一项
①我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。②我们说的做的究竟能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发。③我们只有这样做了，才有可能正确地或者比较正确的解决问题，而这样地解决问题，究竟是否正确或者完全正确，还需要今后的实践来检验。④如果我们不这样做，那我们就一定什么问题也不可能解决，或者不可能正确地解决。
A.①②③／④B.①②／③④ C.①／②③④D.①／②／③④
2.下面这段文字共有八个句子，对段内层次切分正确的一项是
①无论做什么样的领导工作或科学研究工作，既要有专门的学问，又要有广博的知识。②前者应以后者为基础。③这个道理十分浅显。④但是，有的人根本抹杀这两者之间的关系，孤立地片面地强调专门学问的重要性，而忽视了广博知识的更重要意义。⑤他们根据自己的错误看法，还往往以“广博”为“杂乱”，不知加以区别。⑥因而，他们见到知识比较广博的人，就鄙之为“杂家”。⑦殊不知，真正具有广博知识的“杂家”，却是难能可贵的。⑧如果这就叫做“杂家”，那么，我们倒应该对这样的“杂家”表示热烈的欢迎。
A.①②③／④⑤⑥⑦⑧ B.①②③／④⑤⑥／⑦⑧
C.①②③④⑤⑥／⑦⑧ D.①②③／④⑤／⑥⑦⑧
(61).主旨概括
精选例题：选出对下面文字主旨概括正确的一项(C)
&
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
