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重庆市四十九中学高三语文复习教案三(教师中心吐血力荐)
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bsp; A.只论述了“眼中之竹”与“胸中之竹”的变形问题，没有论述“胸中之竹”与“手中之竹”的变形问题。
B.只论述了“胸中之竹”与“手中之竹”的变形问题，没有论述“眼中之竹”与“胸中之竹”的变形问题。
C.只论述了“眼中之竹”与“胸中之竹”，“胸中之竹”与“手中之竹”的变形问题，没有论述“实有之竹”与“眼中之竹”的变形问题。
D.只论述了画竹变形的问题，没有论述其它艺术形式的变形问题。
②选出能恰当填入处的一组(B)
A.手中之竹──胸中之竹──眼中之竹──实有之竹
B.实有之竹──眼中之竹──胸中之竹──手中之竹
C.眼中之竹──实有之竹──胸中之竹──手中之竹
D.眼中之竹──实有之竹──手中之竹──胸中之竹
讲析：
这类题型测试理解观点的能力。①题要求比较作者的观点与郑板桥的观点，找出二者的区别；②题则要求在理解作者观点的点础上，归纳出正确结论。
解答这类题型的关键是分清作者的观点与被评价者的观点。作者评价郑板桥“说得仍不够全面”，那么，“全面”指什么观点呢？从选段中看，郑板桥之论，加上“其实‘眼中之竹’也不同于‘实有之竹’”就全面了，就是作者赞同的观点了，因此①题四个选项中C项正确。从作者的观点出发，推出艺术变形的递变过程的四个层次自然应当是“实有之竹──眼中之竹──胸中之竹──手中之竹”，因此②题四个选项中B项正确。
课堂迁移训练 ：
1.《苕溪渔隐丛话》有有评价陶渊明诗句的话：“陶渊明意在诗，诗以寄其意耳。‘采菊东篱下，悠然见南山’，则既采菊又望山，意尽于此，无余蕴也，非渊明意也。‘采菊东篱下，悠然见南山’，适举首而见之，故悠然忘情，趣闲而景远”。这里，将‘悠然见南山’的意境、含义恰如其份地评赏出来，实是评点的佳作。
①选出对“悠然见南山”解说正确的项：
A.“悠然”是自由自在的意思，可见陶渊明归居田园后，悠然自得地欣赏南山之景。
B.“悠然”是长久的样子，目的在于写陶渊明弃官以后有充裕的时间欣赏山色了。
C.“悠然”是闲适的意思，意在无意中见到南山，把人与物融于一体了。
D.“悠然”是稳定的样子，目的是以景喻人，重在说明乐业于田园生活不再动摇“归园田居”的心志了。
②选出能填入处的一组
A.有意望山B.无意望山C.意欲望山D.长久望山
2.阅读下文，完成文后的问题
这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟的简练，静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。
问题：划横线的句子是作者的观点，但“是有别一种意义在并未将观点阐述出来。请依据本段文字，选出作者要阐述的观点。
A.诗集《孩儿塔》不同于现在一般的诗作，它是新诗体的前躯。
B.诗集《孩儿塔》不同于一般的诗作，它属于无产阶级的战斗诗歌。
C.诗集《孩儿塔》不同于现代的一般诗歌，它是投枪和匕首，是战斗的诗歌。
D.诗集《孩儿塔》不同于一般的诗歌，它属于东方世界最进步的诗歌。
(59)语句间意义关系的判定
精选例题： 选出对下面一段话句与句关系图示正确的一项
①事实上，辞章问题虽然是个形式的问题，却不只是单纯的技巧，而是同作者的思想作风有密切关系的。②语言的丰富多彩，往往是思想的丰富多彩的反映。③一个思想僵化，粗枝大叶的人，很难写出生动活泼、严密周到的文章来。④因此，不从课堂迁移训练 自己的思想着手，来加强辞章的修养，将很难有大的效果。⑤反过来说，如果我们在写文章的时候，总是严格地要求自己，尽最大的努力使文章形式做到准确而优美，那也会有助于我们的头脑日趋精密和活泼。
讲析：答：( D )
理解语句间意义关系，既是测试内容理解能力，也是测试层次切分能力的题型。
解答这类题型的思路是：先把握每句话含义，进而分析句与句的意义关系和组合关系。精选例题选段五个句子，①句提出观点，②句从正面解说，③句再从反面解说，①句与②③句构成解证关系；①②③句又与④句构成因果关系，①②③句是因，④句是果；①②③④句与⑤句是并列关系。符合这些意义组合关系的图示是D。
图文对照，是语句间意义关系判定类题型常用的设题形式。
课堂迁移训练 ：
1.选出对下列一段文字中句与句关系理解正确的一项
①然而，人和其它生物在与自然的关系上又存着一致的方面，正如马克思所说的“人作为自然的、肉体的、感性的、对象性的存在物，和动植物一样，是受动的、受制约和受限制的存在物”。②这就是说人的活动不仅改变自然，使之具有适应自己的性质，而且它也与其它生物一样具有适应自然的性质。③对自然的能动的反作用不能违背客观的自然规律。④恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》一文中强调指出：“人和自然都受同样的规律支配。”⑤因此，我们如果只强调改变自然，过分地要求自然来适应自己，忽视自己首先要适应自然的一面，那么违背自然客观规律的结果就是遭到自然界的报复，这是不以人的主观意志为转移的。
2.选出对下列七句话之间关系理解正确的一项
①中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人自已的力量来办。②独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。③中国人民珍惜同其他国家和人民的友谊和合作，更加珍惜自己经过长期奋斗而得来的独立自主权利。④任何外国不要指望中国做他们的附庸，不要指望中国会吞下损害我国利益的苦果。⑤我们坚定不移地实行对外开放政策，在平等互利的基础上积极扩大对外交流。⑥同时，我们保持清醒的头脑，坚决抵制外来腐朽思想的侵蚀，决不允许资产阶级生活方式在我国泛滥。⑦中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。
(60).层次切分
精选例题： 选出对下面一段文字层次切分正确的一项
①总的看来，鲁迅的治学方面是继承并发展了前人的许多方法的。②鲁迅生于一个中国社会制度发生根本变革的年代，他的治学思想是革命的，但又是切切实实的，不走极端的。③因此，他反对前人遗留下来的“奴才家法”，却又不是否定一切合乎科学的方法，这在中国文化革命中是难能可贵的正确态度。④今天学习鲁迅的治学方法，最主要的也是学习他那切切实实的治学精神，并不一定重复他那个历史时期的具体研究工作。⑤再有，今天学习鲁迅的治学方法，还有更须强调的是：鲁迅之所以能够继承前人又超过前人，很重要的原因是他在后期学得了唯物辨证法，这是指导他治学的更为根本的观点和方法。⑥因此，我觉得，如果进一步研究鲁迅在学术上的成就，就要研究他在治学中如何运用马克思主义的方法论。
A.①②③④／⑤／⑥ B.①／②③／④⑤⑥
C.①②③／④／⑤⑥ D.①／②③④／⑤⑥
讲析：(B)
正确切分层次的前提是正确理解内容，有时要深入到正确把握句与句的意义关系。
精选例题选段共六句，①句总说鲁迅治学方面的特点，②句谈他治学思想“切切实实”的特点，③句解说“切切实实”的表现，④句谈今天学习鲁迅治学方法主要也是学习他那“切切实实”的治学精神，⑤句进一步分析鲁迅能够继承前人又超过前人的原因是学得了唯物辨证法，⑥句主张研究鲁迅治学中如何运用马克思主义的方法论。可见，①句总说是一层；②③句都谈鲁迅治学思想“切切实实”的特点，③句“因此”是连结②③两句的标志，这两句应为一层；④句开始推进一步，“今天……”是语意推进的标志，⑤句“再有”既标明与④句连结，又表示语言再推进，⑥句“因此”针对⑤上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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来源：中国哲士网
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