讲析：
兼词，即一字兼有两个词的词，如“诸”字，兼“之于”或“之乎”；“盍”字，兼“何不”；“叵”字，兼“不可”等。“焉”作兼词，兼有介词“于”和代词“是”、“斯”，相当于“于此”。一个字有兼词义，也有其他义项，因而要辨识兼词，就必须贯通文意，进而确定词义和用法。
精选例题所列四句，A句的“焉”是兼词，“死焉”犹如说“死于此”，即“死在这一事件事”。再如《苛政猛于虎》中说：“昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”两个“焉”字，都相当于前边的“于虎”，与例句A的“焉”一样，都不能作一般语助词理解。B句的“焉”是代词，相当于“它”，代写的这篇文章；C句的“焉”是语助词，相当于“了”；D句的“焉”作形容词词尾，也是语助词。
课堂迁移训练 ：
1．辨识下列句中的“诸”字，完成后面的判断
A．不必若余之手录，假诸人而后见也
B．子布、元表诸人各顾妻子
C．投诸渤海之尾，隐土之北
D．王尝语庄子以好乐，有诸
①兼“之于”的是( )
②兼“之乎”的是( )
2．辨识句中的“盍”(通盍)字，选出作兼词的项
A．颜渊、季路侍，子曰：“盍各言尔志？”(《论语·公治长》)
B．晋献公将杀其世子申生，公子重耳谓之曰：“子盖言子志于公乎？”(《礼记·檀弓上》)
C．(重耳)曰：“然则盖行乎？”(同上)
D．善哉！技盖至此乎？(《庖丁解牛》)
E．莫敖曰：“盍请济师于王？”对曰：“师克在和，不在众。……”(《左传·桓公十一年》)
（92） 特殊句式辨识
精选例题： 选出与“逼兵势耳”句式不同的一项
A．余羁縻不得还
B．请奉命求救于孙将军
C．吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
D．为巡船所物色，几从鱼腹死
讲析：
特殊句式，指与现代汉语不同的句式，主要包括被动句、倒装句、判断句和一些特殊的省略句。用这些句式构成的句子，要能正确地理解和翻译，必须善于辨识句式的特点，弄清句子内部成分间的关系。
精选例题中“逼兵势耳”，句前省去的“荆州之民”是被动的，即“被敌人的兵势所逼”。备选项中，A句与例句同，是“被羁縻”；C句的“受”和“于”、D句的“为……所……”都是表示被动的。只有B句不表示被动关系，与例句句式不同。
可见对被动句式的理解，一是要注意被动词“于”、“被”、“见”、“为”、“为……所……”，一是无被动词时，要弄请主语是受事的，而宾语反倒是施事的这种特殊的现象。
课堂迁移训练 ：
1．与现代汉语语序不同的有
A．安在公子能急人之困也
B．豫州今欲何至
C．坐须臾，沛公起如厕
D．求人可使报秦者
2．指出不是判断句的一项
A．身客死于秦，为天下笑
B．巨是凡人，偏在远郡
C．沛公之参乘樊哙者也
D．田横，齐之壮士耳
3．指出“见”字不表示被动的一项
A．故君子耻不修，不耻见；耻不信，不耻不见信；耻不能，不耻不见用
(《荀子·非十二子》)
B．武帝使中郎将苏武使匈奴，见留二十年(《汉书·燕王旦传》)
C．公不见信于人，私不见助于友(韩愈《进学解》)
D．何人先见许，但有崔州平(李白《读诸葛亮武候传书怀》)
4．文中画线处，宾语前置的是
武王至鲔水，殷使胶鬲侯周师，武王见之。胶鬲曰：“(西伯将何之(A)？无欺我也(B)！”武王曰：“不子欺(C)，将之殷也(D)。”(《吕氏春秋·贵因》)
（93）.特殊句式比较
精选例题： 选出与其他三句不同的一个倒装句
A．莫我肯顾
B．问女何所思
C．古之人不余欺也
D．尔无我诈，我无尔虞
讲析：
特殊句式的比较，目的在于辨析同一类特殊句式中存在的差异，以便更准确地把握句意。比较点通常在句式的构成和表达作用方面。
精选例题已限定比较的对象都是倒装句，而倒装句包括主谓倒置，宾语前置和定语后置，这时就要通过备选项弄清比较点是什么。四个备选项都是宾语前置，说明比较点不在倒装句的分类，而在宾语前置的不同构成：是疑问代词作宾语前置，还是否定句代词宾语前置，抑或助词“之”、“是”把宾语前置呢？进一步的辨析就可以发现：选项A、C、D都属否定句代词宾语前置，而B项则是疑问代词“何”作宾语前置，所以只能选B。
课堂迁移训练 ：
1．选出与其他三句不同的一个倒装句
A．我楚国之为，岂为一人行也(《左传·襄公二十八年》)
B．齐侯曰：“岂不毅是为？先君之好是继。”(《左传·僖公四年》)
C．人之好怪也，不求其端，不讯其末，惟怪之欲闻(韩愈《原道》)
D．狂者伤人，莫之怨也；婴儿詈老，莫之疾也，(《淮南子·说林训》)
2．选出与其他三句不同的一个判断句
A．自恃其聪与敏而不学者，自败者也
B．中峨冠而多髯者为东坡
C．当立者乃公子扶苏
D．巨是凡人
3．选出与其他三句不同的一个被动句
A．信而见疑，忠而被谤
B．内惑于郑袖，外欺于张仪
C．兵挫地削，亡其六郡
D．身客死于秦，为天下笑
