一项
    A.奉之弥繁,侵之愈急    B.玉斗一双,再拜奉大将军足下。
    C.损不足以奉有余    D.相如奉璧奏秦王
  3.《论语·子路》:“君子易事而难说①也,说②之不以其道,不说③也;及其使人也,器之。小人难事而易说④也;说⑤之不以其道,说⑥也;及其使人也,求备焉。”文中6个“说”字通“悦”的是
    A.②③⑤⑥    B.②③④⑤    C.①②④⑤    D.①③④⑥
(82)名词、形容词作动词的辨识
精选例题: 辨识下列句中加粗词的词义和用法
    A.背筐,手长镵,为除不洁者    B.手之所触,肩之所倚
    C.火尚足以明也    D.小学而大遗,吾未见其明也
    ①名词用作动词的是(A)
    ②形容词用作动词的是(C)
    讲析:
    词类活用是一定的语言环境中出现的词类的变化,名词、形容词作动词使用是最重要的现象。任何语言中都有词类活用的现象,汉语更为常见,而古汉语尤为突出。辨识的根本方法就是分析语境,甚至要弄清语言结构。
    精选例题A与B比较,A项“手”带了宾语,自然就作了动词,相当于“手拿着”;此外,名词前有状语或后有补语等,凡在语言结构中处于动词位置的,都是用作动词了。C与D比较,C项“明”前有能愿动词“足以”,有副词“尚”,于是“明”就作了动词“照明”,作句子的谓语;当然,如果形容词后带了宾语,更明显地是用作动词了。
    课堂迁移训练 :
    1.指出加粗词解释不恰当的项
    A.然得而腊(晒成肉干)之以为饵    B.沛公欲王(称王)关中
    C.小信未福,神弗福(幸福)也    D.楚人一炬,可怜焦土(变成了焦土)
  2.从下面句中加粗词选出作动词的项
其(代老聃)所谡道(A),道(B)其所道(C),
非吾所谓道(D)也;其所谓德(E),德(F)其所德(G),
非吾所谓德(H)也。(韩愈《原道》)
    3.选出加粗词用法相同的一组
 (83)名词状语辨识
  精选例题: 选出与“行露宿”不同类的一项(A)
    A.长莺飞    B.北构西折    C.云集响应    D.猱进鸷击
  讲析:
    辨识名词状语的意义在于准确地理解语意和恰当地翻译。
    题干的“草”、“露”都是名词状语,表明行为的处所。A项的“草”、“莺”就不同了,是“长”和“飞”陈述的对象,而不是状语,与题干的“行露宿”不同类,所以应选A。再看B项,“北”与“西”规定了“构”和“折”的方向,“向北”,“向西”;C项的“云”与“响”,D项的“猱”与“鸷”,都是形容后边动词情状的是“像……那样”,都属名词状语。
    从这个精选例题可以看出:辨识名词状语,必须从了解句意与分析词的搭配关系入手。
    课堂迁移训练 :
    1.辨识下列句中的“面”字,选出作状语的一项
    A.北山愚公者,年且九十,面山而居
    B.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏
    C.何不按兵束甲,北面而事之
    D.犹抱琵琶半掩面
  2.加粗词中名词状语有
    A.樯倾楫摧    B.樯橹灰飞烟灭
    C.秋水时至,百川灌河    D.群葩当令时,只在花开之数日
    E.上下天光,一碧万顷    F.上食埃土,下饮黄泉
 3.指出对加粗词解释下当的
    A.予分(按理)当引决
    B.一狼径去,其一犬(像狗那样)坐于前
    C.每韵为一贴,木格(用木格)贮之
    D.君为我呼入,吾得兄(以兄长身分)事之
  (84)使动用法理解
  精选例题:选出加粗词与“苦其心志”的“苦”用法相同的一组(B)
    ①无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
    ②余悲之,且曰:“若毒之乎?”
    ③既而以吴民之乱请于朝
    ④良药苦口利于病
    ⑤城不入,臣请完璧归赵
    ⑥天下苦秦久矣
    ⑦且夫天下非小弱也
    ⑧于是废先王之道以愚黔首
    A.①②⑥⑦B.①④⑤⑧
    C.②③④⑧D.②④⑥⑦
  讲析:
    使动用法是文言常见的一种特殊的动宾关系,其特点是动词(或活用作动词的形容词、名词)对宾语含有致使性,即“使宾语发生该动作”,译成现代汉语是一个兼语结构。所以解题的关键是掌握使动用法的结构特点,正确理解上下文意。
    题干“苦其心志”的“苦”是形容词作动词,构成“使……苦”的特殊动宾关系,这就指明备选项也必须具备这些特点。①句中的“乱”是“使……乱”,“劳”是“使……劳”。④句的“苦”是“使……苦”,⑤句的“完”是“使……完好”,⑧句的“愚”是“使……愚”;乱、劳、苦、完、愚,都是形容词作动词,使动用法,与题干“苦”的用法完全一致,所以B组是正解。而②句的“悲”,⑥句的“苦”,都是意动用法;③句的“乱”,⑦句的“小弱”,是“作乱”、“变小变弱”,属一般的形容词作动词,所以不能选ACD。
    课堂迁移训练 :
    1.选出加粗词与“文王以百里之壤而臣诸侯”的“臣”用法不同的一项
    A.先破秦入咸阳者王之    B.族秦者,秦也,非天下也
    C.食之,比门下之食客    D.沛公欲王关中,使子婴为相
  2.选出加粗词与“屈豪杰之流,扼腕墓道”的“屈”用法不同的一项
    A.以夭梅病梅为业以求钱也    B.即来之,则安之
    C.还军霸上,以待大王来    D.虽大风浪不能鸣也
    3.选出划线部分理解正确的项
             A.大夫种、范蠡存亡城,霸勾践,立功成名而身死亡。(《史记·准阴侯列传》)
使已亡的越国得以复存,使勾践得以称霸
    B.先生之恩,生死而骨肉也。(马中锡《中山狼传》)
叫死人复活,让枯骨长肉
    C.感时花溅泪,恨别鸟惊心。(

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页