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6文中引用补山亭中的一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”有什么用意？
（借楹联反映游人进山后“如入清澈透明的境界，身心了无杂尘”的感觉；“上来更有碧千寻”则引出下文“站在亭前望去，满眼确是一片浓碧”。这楹联既精炼反映作者当时情感，又在结构上起承上启下作用。）
7“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？（指代“青翠碧绿，了无杂尘”；即清澈透明的自然环境，提升了人的精神境界，令人身心俱净。）
8你如何理解“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”？
（引用“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”的楹联，一语双关，既指补山亭空气清新，沁人心脾，又指泉声悦耳令人心静脱俗，忘了尘世俗物。）
9你是如何理解“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子”这一句话的？
（鼎湖山古老厚重如钟声，欢快清亮的泉水则滋润着鼎湖山，赋予鼎湖山以无限生机和活力，使鼎湖山焕发出青春的气息。这里钟泉之声相应，衬出鼎湖山的生生不息。）
10“山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得”一句写出山泉的半含半露，《小石潭记》中也有类似描写，请默写。
（从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。）
11本文描摹泉形、泉声综合运用拟人和比喻的手法，试简要说明。
（文中描摹泉形、泉声综合运用拟人和比喻的手法，如：①“山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。”把泉水的时隐时现比作绕膝的女儿和自己撒娇；②“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”把泉声和钟声相应答比作老人呼唤忘返的孩子，得体传情，钟声浑厚似老者，泉声清亮似孩童，钟声表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现出鼎湖上的年轻活力。）
12§4写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？
（写树的浓密表现环境幽静，突出“听泉”特点。）
13写“鼎湖山听泉”，还写了“钟声”、“庆云寺”、“树”，是不是离题了？为什么？
（没有离题，庆云寺的钟声和菩提树、佛教有关，更能衬托鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。）
14§6、7写亭前仰观和殿前漫步，直接写泉的地方并不多，这样写是不是偏离中心？
（没有偏离中心。作用有二：一是蓄势，千年古刹，百年古木，使鼎湖山显得古老而悠远。青山幽泉，置身其中，清澈透明的自然环境荡涤人的心灵，提升人的精神境界，使人心宁神静，为下面感情的升华做铺垫。二是给作品赋予时代意义。前人也有“听泉”一说，鼎湖山就有一个景点叫“伏虎听泉”，那是善男信女们从泉中听到佛音，而作者要听的是带有时代色彩的泉声——即作者听泉得出的人生感悟：历史是生生不息，美感是充满生机。从鼎湖山之变写出作者听泉的独特感受。）
15鼎湖山听泉中“入夜，山中万籁俱寂”和下文“ 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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