一、学习目标：
1．能从“听”字入手，找出作者四次听泉的句子，并能说出每次听泉的感受。
2．通过吟哦讽诵来品味精彩段落，理解作者寄寓的人生哲理。
3．咀嚼体会描写泉水的语句，品味语言丰富的表现力。
二、学习重点：
通过吟哦讽诵来品味精彩段落。
三、学习难点：
理解作者寄寓的人生哲理。
四、学法指导：
“吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法，吟哦（yín ’é）的意思就是有节奏地诵读诗文。就是要求能通过吟哦去体会和把握文章的思想感情。我们在学习中要有意识地培养这种读书方法，这样才能够提高我们的阅读欣赏能力。
五、知识链接：
鼎湖山相关资料：
中国第一个国家自然保护区、岭南第一名山--鼎湖山，位于肇庆市区东北18公里，地处北纬23.10’，东经112.34’，因其完整地保存了具有400多年历史的地带性植被--南亚热带季风常绿阔叶林，从而被中外科学家誉为“北回归沙漠带上的绿洲”。鼎湖山也是“北回归线上的绿宝石”。北回归线地带多是荒沙红土，而这里却保留着完好的一片常绿阔叶林，自然保护区总面积达1132．2万平方米，其中原始森林就占132万平方米。这里生长着高等植物和珍稀植物1750多种，有粗壮挺拔的锥树、枸（jǔ）橼（yuán）、榄树、榕树，有被称为活化石的孑（jié）遗植物桫（suō）椤（luó）、黑桫椤、苏铁，有鼎湖特有的珍贵树种鼎湖钩樟、鼎湖冬青、鼎湖格木，有已鉴定的各种昆虫900多种，动物200多种，其中属国家重点保护的穿山甲、小灵猫等珍稀动物15种……。1956年，中国将鼎湖山列为国家自然保护区。1980年1月10日，联合国科教文组织批准鼎湖山划归潮湿雨带林保护网，并在山上设立国际森林生态定位研究站。
鼎湖山的得名，众说纷纭，有说是因山顶有湖，四时不涸，故名顶湖；有说是因中峰圆秀，山麓诸峰三歧, 远望有如鼎峙，故名鼎湖；又有民间传说黄帝曾赐鼎于此，故习惯称作鼎湖山。
鼎湖山自唐朝起已成为著名的佛教圣地，内有云溪景区、天湖景区和天溪景区。云溪景区以白云寺、水帘洞天、古树名木为主，最大的特点是观赏原始森林。天湖景区以天鹅潭、天湖以及奔涌的山溪为主，最大的特点是涉水山溪、回归大自然。天溪景区以庆云寺、飞水潭，荣睿碑亭为主，最大的特点是参禅拜佛。虽然三大景区各有特点，但目前最能吸引游客的还是天溪景区。
天溪景区以庆云寺为中心。满山青翠簇拥的庆云寺，建于明朝崇祯年间，有大小殿房100多间，占地17000平方米，是岭南四大名刹之一。庆云寺下的飞水潭，上有观瀑亭，下有天然泳池。这里百尺瀑布，飞流直下，泻玉喷雪，蔚为奇观。辛亥革命后，孙中山先生曾在潭中游泳，今潭壁上镌刻有国家名誉主席宋庆龄题书的“孙中山游泳处”6个大字。
素有“天然氧吧”之誉的鼎湖山四季层峦叠翠、古木参天、飞瀑流泉、鸟语花香。走进这片原生木，南亚热带季风常绿阔叶林和沟谷雨林中的板根、藤本、绞杀、附生和茎花等现象无不给人以生命的启示，而且每一种珍稀动植物都在向人们讲述一段久远而沧桑的生命历程。
六、借助课本及工具书给下列加点字注音。
肇庆（ ） 泠泠淙淙（ ）（ ） 综合（ ） 一脉（ ）
一泓（ ） 楹联（ ） 拾级（ ） 怅惘（ ）（ ）
嬉戏（ ） 古刹（ ） 翩飞（ ） 辟为（ ）
菩提树（ ） 污垢（ ） 遐想（ ） 泉水汩汩（ ）
七、初读课文，整体感知：
【方法指导】1．了解大意； 2．注意方法； 3．养成习惯； 4．读出感情。
请同学自由朗读课文，要求：通过找出四次听泉的地点、泉声的特点和产生的感受来初步感知课文的内容，进而理清全文的思路。
八、阅读课文第八段，思考下列问题：
1．四次听泉，有详有略，作者重点描写了第几次听泉？请同学自由地有感情地朗读这一节。思考：作者是如何来描写泉声的？请结合具体的语句来品味。
2．作者在倾听入夜的泉声时，感悟到了哪些人生的哲理？试问你从中感悟到了什么？
3．这么美妙的泉声，这么深刻的道理，这么精美的文字，一定引起你的共鸣，请以小小组为单位，有感情地来朗读第8节。
九、再读课文，品味语言：
读了《鼎湖山听泉》一课，同学们不仅感受到了鼎湖山泉声的美妙，而且感受到了课文语言的优美。课文为什么会让我们有如此感受？它是怎么写的呢？ 试举例品味其优美的语言。
十、拓展延伸：
本文对庆云寺引来大批旅游者，“反给自然保护区带来潜在的威胁”这一问题的揭示，在今天有什么现实意义？
我认为课文最后一节隐含了作者的担忧，作者在担忧什么？
中文域名: 古今中外.com
英文域名：www.1-123.com 丰富实用的教育教学资料
