1、能从“听”字入手，找出作者五次听泉的句子，并能说出泉的特点以及每次听泉的感受。
2、 通过吟哦讽诵来品味精彩段落，理解作者寄寓的人生哲理。
教学重点：通过吟哦讽诵来品味精彩段落。
教学难点：理解作者寄寓的人生哲理。
教学方法：采用“诵读·品析”式教学，最终实现学生思维发展和语言丰厚积累的双丰收。
教学时数：一课时
教学过程
一。导入：
学会读书（一）：
吟哦讽诵而后得之
二。新授
1、读准下列生字的读音
肇 偎 佯 垢 汩 惘 籁
2、整体感知课文
（1）本文重点描写的对象是：
（2）找出文章中关于写泉的语句，仔细品读，并分析泉水的特点以及作者的感情。
课文中写山泉的句子有：
（1）“过了寒翠桥……已入山中。”
（2） “进山方知……好一个调皮的孩子。”
（3）“山泉作娇儿之态……陡觉轻快”
（4） “越往高处……嬉戏忘返的孩 子。”
