（表达对鼎湖山山泉的美好祝愿,是发自内心深处对关爱自然、保护自然环境的深情呼唤。）

32文中语言精妙形象，有些甚至达到了一字传神的效果，例如：“泉声浸着月光”中的“浸”就用得很好，它既写出了山中夜晚的寂静，又写出了泉声的清澈、空灵，描绘了泉声与月光交融的美妙意境。请你也举一例，并说说它妙在何处。

（“心神犹如融于水中……滤过心田，冲走污垢”这里的“融”字反映作者陶醉于奇妙的泉声中的感觉；“滤”传神地写出泉声对自我心灵的净化过程。）

33你知道“明月松间照，清泉石上流”这两句诗吗？请查找有关资料后，将这两句诗中所描绘的景色与文章§8-10中所描述的情景比较，说说它们在写法上的相同点和不同点各是什么？这样的描绘给你留下了怎样的印象？请你谈谈。

（§8-10先总写，再分写，最后总结归纳。而王维的诗句是侧重视觉印象即动态和静态画面的描写。相同点：都写出静谧的气氛，都是清新明丽的画面，都寄托作者的人生感悟。）

34赏析语言：看看下面两个句子，分析一下哪一句好。

⑴“轻柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声，是飞瀑急流跌入深潭的声音。”

⑵“在草丛中流淌的小溪的声音，像小提琴一样轻柔；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；无数道细流汇聚于空谷的声音，像大提琴一样厚重回响；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。”

（课文的句子写得好，写得美。句⑴没用比喻。课文之所以写的美，是因为把泉声比“小提琴”“琵琶”“大提琴”“铜管”的乐声，能让人仿佛听到泉水流动中发出的不同声音，感受到泉声的轻柔、清脆、厚重回响、雄浑磅礴。同时，要把习作写具体写美，可同时用几种表达方法，效果会更好。又运用整齐对称的排比句，有节奏感，增强气势。美就美在有节奏感。句⑵先说本体，课文先举喻体后举本体，是符合作者听泉时的心理活动的：先听再辨，最后才想象出泉声发生的具体环境。）

35鼎湖山景色优美让人陶醉，给人感悟，请你写一句广告语进行宣传。（针对一方面即可）

（享受清幽环境，热爱自然人生）

36本文对庆云寺引来大批旅游者，“反给自然保护区带来潜在的威胁”这一问题的揭示，今天有什么现实意义？从拉动经济发展、刺激消费等角度设立的五一、国庆长假制度，与自然环境、文物古迹的保护日益形成的冲突将如何解决？

（以牺牲自然环境为代价来发展经济，是可怕的。要果断采取各种措施，从过分追求GPD增长转到以民为本，可持续发展上。只有人与自然和谐相处，生活才能真正美好！让我们像爱护我们生命那样去爱护大自然的一草一木，大自然才会善待我们！）

37描写泉的古诗句：

①明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

②天平山上白云泉，云自无心水自闲。（白居易《白云泉》） 

③泉眼无声惜细流，

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