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《植物妈妈有办法》教学设计


  1、分组朗读感悟:     每个小组选自己喜的一节读,读后说说毛懂了什么,还有什么问题。组与组之间进行交流。随机理解下列词语:四海为家、纷纷、铠甲、山洼、炸开。

  2、组与组之间进行朗读比赛。教师在学生读的过程中相机进行朗读指导。


三、巩固练习

  1、指名读或全班读。

  2、口头练习:

   ⑴ 课文讲了( )、( )、( )等三种植物传播种子的方法。

   ⑵ ( )靠( )传播种子。

   ⑶ 比较形近字,口头组词语:

     植( )好(  )娃(  )洒(  )已(  )

     值(  )如(  )洼(  )晒(  )己(  )

  3、书面练习:     用“已经”、“准备”各写一句话。


四、指导书写生字

  重点指导:   “已”要半封口,不能写成“已”。“豆”字的“口”要写扁一些。“如”和“好”的女字旁和“女”字的写法不一样,注意笔画的变化。


五、作业

  1、抄写生字、词。

  2、背诵课文。


【板书设计】            蒲公英 风吹

植物妈妈有办法  苍耳 皮毛挂     传播种子

         豌豆子 太阳晒  

【学习后记】   “植物为什么要旅游?”学生不能把传播种子和旅行想在一起,只有人才会旅行的

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来源:中国哲士网

作者:admin

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《植物妈妈有办法》教学设计 资料

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