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《植物妈妈有办法》第一课时教学设计

《植物妈妈有办法》第一课时教学设计 　 浙江省嘉兴市西塘桥新胜小学　金美玲 　 　 【教学目标】
　　
　　１、会认１２个生字，会写１０个生字。
　　
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
　　
　　３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。


【教学重点】
　　
　　１、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
　　
　　２、识字写字。

　　
【课前准备】

　　１、生字卡片。
　　
　　２、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
　

【教学过程】 第一课时 一、课题导入
　　
　　１、谈话引入： 　　　　小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
　　
　　　　本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。
　　
　　２、课件演示： 　　　　播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。
　　
　　　　采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。


二、感知
　　
　　１、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
　　
　　２、小组内互相读读，说说你读懂了什么？
　　
　　３、交流，小组选出代表，汇报小组读书的收获。 　　这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。


四、识字
　　
　　１、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
　　
　　２、黑板出示生字，多种方式指读。
　　
　　３、全班交流识字方法，引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
　　
　　新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。
　　

五、赏读
　　
　　１、小组合作读课文，看谁读得美。
　　
　　２、选读，选自己喜欢的一节练读，再展示。
　　
　　３、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
　　
　　阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。
　　

六、写字
　　
　　１、要写的，如： 　　　　已、娃、纷、好。 　　　　学生认读。
　　
　　２、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
　　
　　３、教师示范，指导重点笔画，如： 　　　　“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。
　　
　　４、学生练习。教师巡视。
　
　　在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 植物妈妈有办法教案，教学设计 参考资料，课文

作品《植物妈妈有办法》第一课时教学设计原文赏析
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