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《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计 　 浙江省诸暨市璜山镇小学　许伟萍 　 　 【教学目标】

　　１、会认１２个生字，会写１０个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
【教学重点】 　　学习字词。
【教学准备】

　　课件准备一些植物图片，生字卡片。
【教学过程】 第一课时 一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣

　　１、欣赏。

　　２、设疑揭题： 　　　　同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看……


二、初读课文，自主识字

　　１、读一读，要求：

　　　⑴　划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。

　　　⑵　你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。

　　　⑶　课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写：

　　　　　植物妈妈传播种子的方法有： 　　　　　蒲公英妈妈是（　）。

　　　　　（　）是（　），（　）是（　）。

　　　　　我还知道（　）是（　）。

　　２、自己再读课文，把课文读通顺。


三、整体感知

　　１、指名朗读课文，交流填空。

　　２、分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。

　　３、挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读？

　　４、议一议，想一想： 　　　　“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？
　 第二课时 一、熟读背诵，合作表演

　　１、自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。

　　２、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。

　　３、课文表演： 　　　　教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。


二、巩固字词

　　１、出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。

　　２、做猜字游戏： 　　　　教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。


三、写字

　　１、指导观察，说说自己的发现。

　　２、示范指导。

　　３、学生描红临写。 　　　　（教师随时进行蝎写字姿势的教育。）


四、拓展练习

　　１、出示诗歌，学生试读。

　　　　种子的旅行

　　　　植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行……

　　　　蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。

　　　　风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。

　　　　池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。

　　　　椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。

　　　　有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。

　　　　有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行；有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。

　　　　植物的种子，有各种能够传播的本领，一代又一代呵，繁衍它们的生命。

　　２、组内互读，听一听。

　　３、指名朗读。

　　４、你读懂了什么？有什么想说给大家听听的？

来源：中国哲士网

中小学语文教学 植物妈妈有办法教案，教学设计 参考资料，课文

作品《植物妈妈有办法》教学设计原文赏析
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