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《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计 　 辽宁省葫芦岛市连山区化工第四小学　赵　静 　 　 【教学目标】

　　１、了解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。

　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

　　３、利用自己喜欢的方法识记１０个生字，写好“已、甲、豆”三个字。


【教学重点】

　　认字、写字和正确朗读课文。


【教学过程】

一、谈一谈，揭示课题

　　小朋友，你们最喜欢哪些植物？为什么？今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》，看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的神奇。


二、创设情境，初读感知

　　１、自由读课文，请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。

　　２、再读课文，课文一共有５个小节，都讲了哪几种植物传播种子的方法？

　　３、检查初读效果，用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？


三、自主识字

　　１、读文，勾画生字。

　　２、自主识字，交流方法：

　　　　师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？

　　３、检查识字效果，学生相互交流自己识字的心得，并且互相指读生字：

　　　⑴　游戏“你读我贴”：

　　　　　（教师出示生字卡片。）我们请一名同学随意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的顺序把卡片贴到黑板上。

　　　⑵　游戏“读字猜词”：

　　　　　师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？ 　　　　　﹙在词中巩固生字，完成由字到词的迁移。﹚

　　　⑶　师：刚才我们读了很多字，又组了词，你们想不想用它们说几句话？ 　　　　　﹙学生在不同的语言环境中巩固生字。﹚


四、再读课文，纠正字音

　　１、自由读文，注意读准字音，注意语气，语调。

　　２、指名读文，可分小节找５名同学来读。

　　３、看幻灯片有感情的复述课文，可以加动作。


五、指导写字

　　１、出示汉字，引导观察，注意每笔在田字格中的位置。

　　２、逐个范写，落到实处。学生认真观察老师范写，指出不足，教师逐步完善。

　　３、学生试写，感悟交流：　　　　先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。


六、课堂延伸

　　这节课，同学们了解了三种植物传播种子的方法，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，让我们一起去观察，看谁的收获最大。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 植物妈妈有办法教案，教学设计 参考资料，课文

作品《植物妈妈有办法》教学设计原文赏析
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