设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Z >> 植物妈妈有办法 >> 正文
是他，那个特别的音符─…
重视课外拓展　培养语文…
我教《植物妈妈有办法》
语文学习重在体验──教…
《植物妈妈有办法》教学…
《植物妈妈有办法》教学…
《植物妈妈有办法》教学…
《植物妈妈有办法》教学…
《植物妈妈有办法》教学…
《植物妈妈有办法》教学…

 

《植物妈妈有办法》教学案例及点评

《植物妈妈有办法》教学案例及点评 　 山东省青岛市四方区平安路第二小学　迟培培 　 　 【课堂教学案例】

　　１、下面，老师要听一听同学们把课文读得怎么样？要求边听边想：　　　　课文中介绍了哪几种植物传播种子的办法？

　　２、蒲公英、苍耳、豌豆妈妈的孩子已经长大，他们都要传播自己的种子，那你对谁传播种子的办法感兴趣，就从课文中找出来，认真地读一读好吗？

　　３、你对谁传播种子的办法感兴趣？谁和他想的一样？你们一起来读一读这一段，其他同学边听边想：　　是靠什么办法来传播种子的？

　　　⑴　师：谁能说一说，　　是靠什么办法来传播种子的？

　　　　　播放录像： 　　　　　看，它就是蒲公英，风儿轻轻一吹，蒲公英的孩子就纷纷出发，飞到了天空，来到了田野。

　　　⑵　蒲公英传播种子的办法怎么样？蒲公英飞出的样子多美呀？谁来读一读?

　　　⑶　老师也想读一读蒲公英飞出的样子，你们认真听。

　　　⑷　自己读一读试试好吗？

　　　（现在明白了，蒲公英就是靠风传播种子的。）

　　４、你还对谁感兴趣？

　　　⑴　今天老师真的带来了苍耳，仔细观察，苍耳身上有什么？用手摸一摸，有什么感觉？那么，这种浑身长刺的小苍耳是靠啥办法来旅行的呢？谁愿意来读一读这一段？还有谁想读？

　　　⑵　谁来说一说，苍耳是靠啥办法来旅行的呢？你从哪里知道的，找出来读一读。

　　　⑶　下面我们一起来演一演苍耳传播种子的办法好吗？

　　　　　老师演苍耳妈妈，谁来演你喜欢的一种动物（小兔子）： 　　　　　小兔子蹦蹦跳跳地来到了苍耳妈妈的身边，苍耳就怎样了？

　　　　　小兔子蹦蹦跳跳地来到了田野，抖了抖身子，怎样了？

　　　　　小兔子又来到了哪里，怎样了？

　　　　　小动物带到哪里，哪里就是它的家？

　　　⑷　苍耳传播种子的办法怎样啊？这个办法这样奇妙，那谁会读？谁再来试试？

　　　⑸　看着画面，一起读好吗？

　　５、那豌豆要旅行靠的是啥办法呢？想不想看一看？（播放录像）

　　　⑴　谁听到了，豆荚炸开的声音是怎样的？

　　　⑵　我们一起来读一读这一段好吗？师引读，学生只读“啪”。谁知道，豌豆是靠什么办法传播种子的呢？（板画：太阳）这个办法有意思吗？谁来读一读？还有谁想读？

　　　⑶　加上动作和表情读一读。


【案例点评】

　　１、诗歌的文体特点之一： 　　　　就是特别适合朗读。这份教学设计，就是着眼于诗歌的朗读，让学生有理解的朗读，在充分理解、扩充诗歌内容意境的基础上，让学生获得较为饱满的诗歌想象，以朗读来体现美。

　　２、诗歌的文体特点之二： 　　　　富有想象力。朗读第二诗节，教者关注到蒲公英在风的吹拂下，纷纷出发，寻找自己的新家，随风飘飘悠悠，在晴朗的天空下，展开毛绒绒的身体，如一只只飘浮的降落伞，在阳光下飞舞。这是一种多么美好的意境啊，教师通过表情范读，启发学生想象，体会蒲公英飞起时那种晶莹轻盈的姿态，把无限的美感表现在抑扬有致，舒缓绵长的语调之中，让人产生无限的遐思。

　　　　小苍耳浑身长着小刺。它们静静地等在那里，只要有哪一种毛乎乎的小家伙从身边跑过，它就会不失时机地附在他们身上，踏上找新家的旅程。小动物到哪里，它就会跟到哪里。教师充分利用这一特点，让孩子们展开丰富的想象，“苍耳喜欢跟哪个小动物结伴远行啊？”“小兔子抖了抖身体，苍耳便在哪儿安家？”富有想象力的话题打开了学生的思路，给课堂带来了一个亮点，启发了学生的智慧，培养起学生的语言表达能力，同时也完成了对诗歌内在意义的丰满与充实。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 植物妈妈有办法教案，教学设计 参考资料，课文

作品《植物妈妈有办法》教学案例及点评原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《植物妈妈有办法》教学设计
    “小伞兵”和“小刺猬”
    《植物妈妈有办法》教材简说
    《植物妈妈有办法》学习目标
    《植物妈妈有办法》教学建议
    《植物妈妈有办法》资料袋
    《植物妈妈有办法》课文提示
    《植物妈妈有办法》教材分析
    《植物妈妈有办法》教学重点难点
    《植物妈妈有办法》教法建议
    《植物妈妈有办法》教学参考图片
    苍耳
    豌豆
    种子传播的奥秘
    凤仙花
    《植物妈妈有办法》要点指路
    种子的摇篮
    树木的年龄
    种子的“神奇”之旅
    为什么根向地下长
    为什么将３月１２日定为植树节
    植物种子的传播有哪些方式
    世界上的第一粒种子从哪里来
    什么样的种子有利于播种
    植物为什么能预测地震
    为什么植物在泥土中生长
    不靠种子繁殖的植物
    《植物妈妈有办法》探究活动
    《植物妈妈有办法》词语解释
    《植物妈妈有办法》多音字同音字形近…
    《植物妈妈有办法》电子课本
    《植物妈妈有办法》词义辨析
    《植物妈妈有办法》成语的理解和运用
    《植物妈妈有办法》近义词反义词
    《植物妈妈有办法》好词好句好段
    《植物妈妈有办法》难句剖析
    《植物妈妈有办法》难段讲解
    《植物妈妈有办法》课文导读
    《植物妈妈有办法》学习要点
    《植物妈妈有办法》课文结构分析
    《植物妈妈有办法》课文导学
    《植物妈妈有办法》辅导提示
    《植物妈妈有办法》教材插图
    《植物妈妈有办法》学习小结
    课前准备很重要──《植物妈妈有办法…
    苍耳
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》词语理解、搭配与…
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学杂谈
    蒲公英
    《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
    《植物妈妈有办法》教学片断
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
    《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
    《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
    《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
    《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
    《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
    《植物妈妈有办法》教学设计
    “一双鞋”的精彩──《植物妈妈有办…
    探究──展现个性的平台──《植物妈…
    《植物妈妈有办法》教学谈
    浅谈计算机辅助《植物妈妈有办法》
    《植物妈妈有办法》教法新探
    借助电教媒体教《植物妈妈有办法》
    利用电教手段教《植物妈妈有办法》
    《植物妈妈有办法》教学实录及点评
    张扬学生个性，读出独特的体会──《…
    《植物妈妈有办法》教学片断及反思
    《植物妈妈有办法》片断赏析
    是他，那个特别的音符──《植物妈妈…
    《植物妈妈有办法》词语教学例析
    《植物妈妈有办法》教学设计
    《植物妈妈有办法》教学反思
    《植物妈妈有办法》教学反思
    《植物妈妈有办法》教学反思
    《植物妈妈有办法》教学反思
    《植物妈妈有办法》教学反思
    《植物妈妈有办法》教学反思
    《植物妈妈有办法》教学反思
    《植物妈妈有办法》教学反思
    《植物妈妈有办法》教学反思
    语文学习重在体验──教学《植物妈妈…
    我教《植物妈妈有办法》
    重视课外拓展　培养语文素养──《植…
    《植物妈妈有办法》案例分析
    《植物妈妈有办法》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号