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《植物妈妈有办法》课文结构分析

《植物妈妈有办法》课文结构分析 　 　 　 　 　　１、第一节提出了植物传播种子靠什么办法这个问题：

　　　　学习第一节我们应理解“孩子”指的是植物的孩子，就是种子。“长大”是指植物的种子已经成熟。“四海为家”指的是到处生根发芽。

　　２、第三节写苍耳的种子有“带刺的铠甲”，挂住动物的皮毛，就能传播出去。

　　３、第四节写豌豆的豆荚在太阳底下会“炸开”。

　　４、第二、三、四节，分别写了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法。

　　５、从诗歌的２、３、４节我们可以知道，植物种子的特点不同，传播种子的方法也不同。

　　６、第五节指出仔细观察事物能得到许多知识：

　　　小朋友，这一节诗中说“植物妈妈的办法很多很多”，请你说说你所知道的植物传播种子的一些方法，再听我给你们介绍几种好吗？

　　　⑴　桃树、杏树，果实成熟了，动物吃了甜甜的果肉，把里面的核吐在地上，核裂开，种子就可能生根、发芽，长出小果树。果树。

　　　⑵　榆树靠风力传播种子。

　　　⑶　樱桃熟了，鸟儿吃到肚子里，核随着鸟粪落下来，春天长出了小苗苗。

　　　⑷　椰树长在河边，椰子熟了，落在河里，随着水漂流到河岸，在岸上又长成椰树。

　　　只要你们注意仔细观察，就一定会获得更多的知识。不信，你试试看。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 植物妈妈有办法教案，教学设计 参考资料，课文

作品《植物妈妈有办法》课文结构分析原文赏析
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