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《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计 　 河北省迁安市第三实验小学　李颖新 　 　 【教学目标】

　　１、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　２、理解课文主要内容。了解植物传播种子的办法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。培养学生观察并保护大自然的情趣。

　　３、正确认读本课１２个生字，会写田字格里的１０个生字。了解课文中出现的词语的意思。


【教学重点】　　识记生字，朗读背诵课文，理解课文内容。


【教学难点】 　　抓住课文中的重点句子和段落，了解植物传播种子的办法，激发了解自然、探索自然的兴趣。


【教学过程】

一、放课件，导入新课

　　１、放课文动画片。

　　２、看了动画片，你知道了什么？请同学们自读课文。

　　３、揭示课题，板书课题。


二、自读课文，识记生字读音

　　１、借助拼音，自读课文，要求读准字音。

　　２、同桌互相听读课文，注意纠正读错的字词。

　　３、借助拼音自由认读认字表中的生字，多读几遍。

　　４、同桌检查读生字，培养合作学生字的习惯。

　　５、老师出示生字词卡片，检查读生字词。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）并让学生用喜欢的词语练习说话。

　　６、出示去掉拼音的生字卡片，让学生试着认读生字。

　　７、同桌再次听读课文，读的好的就夸奖夸奖对方，读的不太好的地方帮助同桌指点一下。

　　８、指名分节朗读课文。


三、指导朗读，深入理解

　　１、教师范读课文，学生再次体会： 　　　　植物妈妈的办法到底好在哪里？

　　２、学生照着老师的样子再次读课文。 　　　　（因为课文内容较长，要充分放手让熟读课文。）

　　３、小组合作讨论： 　　　　你从哪些地方看出：植物妈妈真的很有办法？ 　　　　在这个教学环节中，要给学生充足的读书时间，相信学生经过合作交流能够解决问题。

　　４、学生汇报，全班交流。 　　　　汇报时，学生喜欢哪种植物妈妈传播种子的方法，就夸一夸这位植物妈妈。先请他们读一读，再说说植物妈妈的办法好在哪里？

　　５、我们都来夸一夸植物妈妈的好办法：

　　　　采取多种方式夸一夸，可以以朗读的形式，也可以同桌互相扮演不同的植物妈妈，面对面夸一夸。

　　６、多种形式朗读课文：

　　　⑴　男女分节读课文。

　　　⑵　分排比赛读课文。

　　　⑶　指名读，其他同学当评委，评一评他们读的怎么样？ 　　　　　用这种方法可以体现同学间的互相帮助，为每一位同学有感情朗读课文打下好的基础。

　　　　⑷　选择自己最喜欢的小节，可以有感情地给大家读读，也可以给大家背背。

　　７、拓展编诗，夸夸植物妈妈：

　　　⑴　植物妈妈的办法很多很多，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？小组交流讨论，试着像课文一样编一编。

　　　⑵　拓展举例：

　　　　　椰子树妈妈个子高，
　　　　　她的办法真奇妙。
　　　　　她邀请海水来帮忙，
　　　　　让椰宝宝高高兴兴去远航。
　　　　　野葡萄妈妈的办法不寻常，
　　　　　她站在那里东张西望。
　　　　　请小鸟飞来尝一尝，
　　　　　就把葡萄娃娃送到四面八方。

　　９、实践活动设计：

　　　　利用节假日，到大自然中进行一次观察活动，请你带回一些植物或植物的种子，把自己了解到的知识跟同学们交流一下。


四、指导书写生字

　　１、巩固认字。

　　２、分析字形，指导学生写字。


【板书设计】
　 　 　　　　　　　　　　植物妈妈有办法

　　　　　　　　　蒲公英　降落　风　吹

　　　　　　　　　苍耳　铠甲　动物　挂

　　　　　　　　　豌　豆荚　太阳　晒

来源：中国哲士网

中小学语文教学 植物妈妈有办法教案，教学设计 参考资料，课文

作品《植物妈妈有办法》教学设计原文赏析
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