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《植物妈妈有办法》教学…
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《植物妈妈有办法》教学设计
难点〗
理解课文中的重点词语,了解植物传播种子的方法。
〖教学过程〗
一、习引入
1、出示字词卡片,读准字音: 植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 乘着风 四海为家 2、指名读课文。
二、从课题入手,逐节学习
同学们,你们知道什么是植物吗?
花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物,植物妈妈有办法,有些什么办法呢?这节课我们一起学习:
1、学习课文第1节:
⑴ 默读,找出不理解的词语。
⑵ 重点理解: “孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?
孩子:在本课指的是植物的种子。
长大:是指种子已经成熟。
四海为家:指的是种子到处生根发芽。
旅行:文中指植物的种子传播出去。
⑶ 指导感情朗读。
⑷ 这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?
2、学习课文第2节:
⑴ 自由读课文,找出疑难问题。
⑵ 学生质疑,全班讨论释疑:
① 蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈?
② 结合理解重点词语:
A、降落伞: 问:这里的降落伞指什么? (一朵毛茸茸的小花。)
B、纷纷: 让学生说一说种子是怎样飞的。 (一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。) 谁能用“纷纷”说一句话。
C、准备:
用准备说一句话。这里为什么说“准备”? (种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的。)
D、乘着风。
⑶ 填空练习:
蒲公英妈妈为孩子准备了( ),孩子( )离开妈妈。
⑷ 小结: 蒲公英种子传播需要哪两个条件? (降落伞,风吹。)
⑸ 指导感情朗读。
⑹ 小结学习方法并板书。
3、学习课文第3节:
⑴ 用学习第2节的方法自学第3节:
先找出疑难问题再四人一组讨论。
⑵ 汇报自学情况:
重点理解: “带刺的铠甲”:
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来源:
中国哲士网
作者:
admin
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植物妈妈有办法 资料原文赏析
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