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《幼时记趣》同步训练
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第7课 幼时记趣
沈复
[课文精读]
阅读下面的课内语段，回答问题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1．解释下列加点的词。
⑴能张目对日，明察秋毫 ⑵私拟作群鹤舞空
⑶昂首观之，项为之强 ⑷怡然称快
⑸以土砾凸者为邱，凹者为壑 ⑹鞭数十，驱之别院
2．用“/”划分下列句子的朗读节奏。
⑴私 拟 作 群 鹤 舞 空 ⑵昂 首 观 之，项 为 之 强
⑶作 青 云 白 鹤 观 ⑷果 如 鹤 唳 云 端，怡 然 称 快
3．第1段在全文中的作用是什么？
4．文中叙述了哪些“物外之趣”？
5．文中出现了好几个成语，请写出三个来。
6．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？
7．文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？
[课外延读一]
匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（文不识，人名），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．上面讲的就是著名的 、佣作读书的故事。讴歌和褒扬了
。
2．解释文段中加点的词语。
穿壁引其光： 大姓：
资给以书： 遂成大学：
3．划分下列句子的朗读节奏。
⑴．匡 衡 勤 学 而 无 烛 ⑵.衡 乃 与 其 佣 作 而 不 求 偿
⑶. 愿 得 主 人 书 遍 读 之
4．用现代汉语翻译下列句子。
⑴．邻舍有烛而不逮
⑵．衡乃与其佣作而不求偿
[课外延读二]
伯牙鼓琴
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也，吾于何逃声哉？”
1．解释文中加点的词语。
若： 念： 卒： 辄：
2．下列句子中的“之”与其他三项不同的一项是（ ）
A时有物外之趣 B昂首观之
C项为之强 D钟子期必得之
3．“于”的用法一般是介词，相当于“在”，或者是“到”，下面两句中的“于”分别是哪种用法？
A伯牙游于泰山之阴（ ） B止于岩下（ ）
4．翻译下面一个句子。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
5．过去以“高山流水”称知音或知己，典故出自这篇文章。这个典故主要是扣住文章的哪两句话？
[片段作文训练]
著名雕刻家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”的确，只要我们带着美好的心态去仔细观察，并且展开你的想像与联想，你会发现生活中美好的事物真的很多很多。请从大自然中选取你最感兴趣的事物，仔细观察，大胆想像和联想，写出你的感受，与大家共享美好。
参考答案：
[课文精读]
1、明察秋毫：眼力可以看清及其细小的东西。 拟：比。 强：僵硬。 怡：喜悦的样子。 壑：山沟。 鞭：鞭打。 2、⑴私/拟作/群鹤舞空 ⑵昂首/观之，/项/为之强
⑶作/青云白鹤/观 ⑷果如/鹤唳云端，/怡然称快 3、总领全文，总叙“物外之趣”。
4、三个方面：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。 5、如明察秋毫、夏蚊成雷、怡然称快、怡然自得、庞然大物。 6、惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。 7、可以从以下方面来谈：⑴富有童心、童趣；⑵观察仔细；⑶想像奇特等。
[课外延读一]
1、凿壁借光 匡衡的勤学精神 2、在墙壁上打洞 大户人家 报酬 大学问家
3、⑴．匡 衡 /勤 学 /而 无 烛 ⑵.衡 /乃 与 其 佣 作/ 而 不 求 偿
⑶. 愿 /得 主 人 书 /遍 读 之 4、⑴隔壁人家有烛光却照不到自己。 ⑵匡衡就到这户人家去作下人，却不要工钱。
[课外延读二]
1、像（如，如同等） 心里所想的 突然 就 2、A 3、A到 B在 4、伯牙到泰山北麓游历，突然遇到暴雨，在岩石下面避雨，心里凄凉，就拿过琴来弹奏。 5、“志在登高山”，“志在流水”。
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来源：中国哲士网
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作品《幼时记趣》同步训练原文赏析
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