《幼时记趣》期中复习提纲

一、        文学常识：

1、作者：沈复，清代作家，著有《浮生六记》

2、《浮生六记》：自传体散文

二、        基础梳理：

第一段：总叙“物外之趣”。

1、余（我）忆童稚（幼小）时，能张目（睁大眼睛。张：张开，这里是张得很大的意思）对日，明（眼力）察（看清）秋毫（秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西）。

重点语句：

明察秋毫：形容眼力可以看清极细小的东西。

全文翻译：

我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。

本句分析：

本句形容目光敏锐，既不怕强烈阳光的刺激，又能观察入微，连极细小的东西也能看得清楚。

2、见藐小（微小。“藐”“小”“微”都是小的意思）微物，必细察其（它的。指“藐小微物的”）纹理（泛指花纹）。

重点语句：

必细察其纹理：一定要仔细观察它的花纹。

全文翻译：

看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。

本句分析：

“必细察”强调了对观察的特别爱好和观察的仔细。

3、故（所以）时（时常）有物外之（的）趣。

全文翻译：

所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

本句分析：

原文回答为什么作者会有“物外之趣”？

能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。

用自己的话概括为什么作者会有“物外之趣”？

目光敏锐（眼力强），且有仔细观察的爱好，并能观察细微，大胆想象。

第二段：写观蚊如鹤之趣

第一层：写观赏群鹤舞空图，是奇特想象之一。

4、夏蚊成雷，私（私下）拟（比）作群鹤舞空（“舞于空”，在空中跳舞）。

全句翻译：

夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。

5、    心之（助词，不译）所向（指想象的景象），则（那么）或（或者）千或百果然（果真）鹤也。

全句翻译：

心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。

6、昂首观之（指“群鹤舞空”的景象），项为（因为）之（指“昂首观之”的动作）强（通“僵”，僵硬）。

重点语句：

项为之强：脖颈因为这样都僵硬了。

全句翻译：

仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。

本句分析：

“昂首观之，项为之强”表现出作者观赏群鹤舞空图时的专注入迷。

第二层：写观赏白鹤青云图，是奇特的想象之二。

7、又留蚊于（在）素（白色的）帐中，徐（慢慢地）喷以（用）烟，使其（指蚊子）冲烟飞鸣，作青云白鹤观（作……观：当……看），果（果真）如鹤唳（鹤、鸿雁等高亢的鸣叫）云端，怡然（喜悦的样子）称快（喊痛快）。

重点语句：

徐喷以烟：“以烟徐喷之”用烟慢慢地喷（它们）。

做青云白鹤观：当做青云白鹤看。

全句翻译：

（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴的连声叫好。

第三段：写神游山林之趣，是奇特的想象之三。

8、于（在）土墙凹凸（高低不平）处，花台小草丛杂（多而杂乱）处，常蹲其（指自己的）身，使与台齐（一样高），定目细视。

重点语句：

使与台齐：“是之与台齐”，使身子与花台一样高。

全句翻译：

我常在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。

本句分析：

土墙凹凸处，花台小草丛杂处：写出观察的地点

蹲其身：写出观察的姿势

使与台齐：写出观察的角度

定目细视：写出观察的专注状态

9、以丛草为林（以……为：把……当作），以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱（通“丘”，土山），凹者为壑（山沟），神游（指在想象中的游历）其（指想象中的山林）中，怡然自得（自己感到得意或安闲舒适）。

重点语句：

以丛草为林：把丛聚的草当作树林。

神游其中：想象在里面游历的情景。

全句翻译：

把丛聚的草当作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的地方看成沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。

第四段：写蛤蟆吞虫、自己鞭打蛤蟆的情景。

10、一日，见二虫（两只虫子）斗草间（斗于草间），观之（代“二虫斗”）正浓（兴趣浓厚），忽有庞然（很大的样子）大物，拔山（搬开土山。拔：移，搬开）倒树而来，盖（原来是……）一癞蛤蟆也。

重点语句：

观之正浓：观看这一情景兴趣正浓厚的时候。

庞然大物：很大的东西。

全句翻译：

一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。

本句分析：

“庞然大物，拔山倒树”写出蛤蟆扑来的情状，形容来势猛，力气大，非常生动。“拔山倒树”与“丛草为林”“土砾凸者为邱”相照应

11、 舌一吐而二虫尽为所（被……）吞。

全句翻译：

（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。

本句分析：

“吐”、“吞”两个动词，生动形象的描写出蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确。

12、余年幼，方（正）出神（精神过度集中而有些发呆），不觉呀然（哎呀的惊叫一声）惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭（用鞭子打）数十，驱之（指蛤蟆）别院。

全句翻译：

我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

本句分析：

“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”一句连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，表现了作者惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。

三、阅读分析：

1、本文结构特点：本文采用总分分的结构，第一段总写“物外之趣”，后三段具体介绍“观蚊如鹤”、“神游山林”、“鞭打蛤蟆”三件趣事。

2、本文中心：本文以“明察秋毫”为线索，记叙了“观蚊如鹤”、“神游山林”、“鞭打蛤蟆”三件趣事，表现了作者爱好观察，观察细致、想象奇特的特点，且反映了作者同情弱小，惩治强暴的性格特点。