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的对话，它是要说明什么观点？首先，要做一个有尊严的人。和你的观点不谋而合。那就是说，不管我这个人代表谁，但首要的是我得做一个有尊严的人。其次才能谈到这个团队，这个学校，这个集体，这个国家。感谢同学们给我的启发。我突然明白了，如果说国家获得尊重，正如你们所说的，不仅仅是一个人的智慧，也不仅仅是一次的外交，而是因为我们刚才说的，我们加上一个字，大家大声说说──
生：“每”个人……
师：一起再说一遍──（师板书）
生：每个人。
师：每个人努力的、首要的是做一个──
师和生：有尊严的人！
师：在这样的前提下，才能谈到你们的学校，你们的团队，你们的我们的──国家的──尊严！
师：谢谢亲爱的同学们！无论是个人，还是国家，让我们先从自身做起，努力做到──（指ＣＡＩ）
师和生：规圆矩方。
师：再说一遍！
生：规圆矩方！
师：这堂课，这个“矩”字的点，已经悄悄地点在了我们的心里。虽然今天我们再也不写“矩”字的点了，但我们相信，今天的同学们，我们将来学习要面对竞争，我们需要面对的压力，国际风云也在变幻莫测。但是，不变的就是，我们首先要做到──“规圆矩方”外在的道德智慧，和内在的真正的实力。谢谢你们，但我们更应该谢谢的是这些千古人物。（在板书“楚王”和“晏子”下圈点）谁呀？
生：楚王和晏子。
师：没有他们，我们这两堂课我们怎么能体会、思考这么多？课就要结束，我想用一首歌的歌词来引发我们的思考，你们觉得我是唱给大家听哪？还是……
生：唱！
师：好，给点掌声！
生：（鼓掌）
师：让我们静静地聆听──这两千五百多年的历史故事，所带来给予我们的……
（三国演义片尾曲音乐。）
歌词： 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。岁月啊，你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定啊……盛衰岂无凭啊……一夜风云散哪……变幻了时空。聚散皆是缘啊…… 离合总关情啊…… 担当生前事啊……何计身后评。长江有意化作泪，长江有情起歌声。历史的天空闪烁几颗星，人间一股英雄气在驰骋纵横。 （师边唱边擦去板书，最后剩下“尊重”。）
师：担当生前事，何计身后评，人间一股英雄气，无论过去到现在，永远驰骋纵横，那便是──
生：尊重！
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