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《小小的船》教学设计

小小的船》教学设计   黑龙江省阿城市和平小学 刘玉晶     【设计理念】

  《小小的船》是小学语文一年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的儿歌形式出现。作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,表现孩子喜悦之情。

  本节课,我根据教材及学生的特点结合《语文课程标准》中全新的课程理念,我在教学中进行了大胆的尝试。为学生创设自主和谐的学习氛围,让学生在自读自悟、主动探究中认识生字,读好儿歌,从而激发他们热爱大自然的美。

  本阶段的学生年龄特点决定了他们乐于画画,愿意用图画来表达他们的思想。我充分利用这一点,让学生在阅读想象的同时,拿起彩笔,把自己在阅读中想到的画出来,把自己在阅读中的所思所想表达出来,充分享受阅读的快乐。笔走进学生的阅读世界,这样不仅提高了学生的创造力,也提高了学生的审美能力,增强了他们阅读的乐趣。

  我还在课堂上播放情境音乐,让学生身心得到放松,进一步领悟课文内容,进一步激发了学生阅读的兴趣。
【教学目标】

  知识目标:认识9个生字,学习偏旁“门”、“舟”。有感情地流利朗读课文。

  能力目标:看图观察能力及想象力的进一步训练。

  情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
【教学流程】

一、创设情景

  1、你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的?

  2、引出课题。今天,月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好:“一(二)班小朋友你们好!”(互相问好)“能说说我长的什么样吗?”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢?(弯弯的,像香蕉、镰刀、小船)

  3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?《小小的船》(板书课题)

  4、学习“船”字。顺口溜:几只小舟就是船。偏旁“舟”。

  5、读课题,想到了什么?
  二、初读课文,认读生字

  1、出示课件,随音乐教师范读课文,生评价。

  2、自由读课文,圈出生字。

  3、指名读课文,互相评价。

  4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”

  5、情景中学习、检查生字(课件辅助)

   ⑴ 除掉课文中的熟字,集体认读词语。

   ⑵ 除掉词语中的辅助熟字,认读生字。

   ⑶ 集体讨论记字方法(小组合作学习),并全班交流。

   ⑷ 认读生字,和生字宝宝打招呼。

  6、读课文,生字宝宝已经认熟了,能把课文也读熟练吗?
  三、读读、想想、说说

  1、听音乐《小小的船》说感受。

  2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲,小朋友想不想把歌词也记在心里呢,并表演出来呢?

  3、背诵课文汇报,评出最佳表演奖。
  四、延伸活动

  1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里,你会看见什么?(启发谈话)

  2、把你看到的东西出来。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 小小的船,叶圣陶教案,教学设计 参考资料,课文

作品《小小的船》教学设计原文赏析

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