设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> X >> 小小的船 >> 正文

 

《小小的船》教学反思

小小的船》教学反思   北京市海淀区北京农业大学附属小学 刘 萍       重视创设情境。课堂教学中力求创设既合理又富有活力,既关注又贴近学生生活体验的情境。通过贴星空图及歌曲导入等从一开始就把学生带入一个美的情境中去,充分体验情感,尽情美读。

  重视生字教学,注重培养学生的识字写字能力。以多种形式识字,充分发挥学生识字的积极性,想尽办法记住字宝宝。并让学生相互讨论找出自己认为难写的生字,说说自己要提醒大家注意的地方。以提高学生的观察能力和写字的能力。

  读的形式有些单一,设计不够合理。配乐朗读的目的是为了创设情境,使学生入情入境。可当音乐响起时,我却采取了集体自由读的形式,学生的朗读声盖过了优美的音乐声,此时,教师精心创设的情境形同虚设,根本没有达到应有的效果。我认为,如果当时在课堂中,我指名配乐朗读,让其他同学一边听一边发挥自己的想象,应当会达到预期的效果。

  对读的要求缺乏层次,目的性不强。指导学生朗读时,由于目的性不强,要求不明确。配乐朗读和背诵时,只是指名读这一种单一的形式。没有体现出老师指导作用,那么,几个学生的朗读也就没有什么区别。经过反思,如果当时,我能在学生读之前提出不同的要求,比如说:带着你的想象来读一读,加上动作读一读等。那么,学生能够根据老师的要求去读了,同时也就能够体现出读的层次和目的。

  课堂上应变能力有待于提高。教师在课堂上的应变能力,体现了教师的教育机智,学生是活生生的人,他们有自己的思想、自己不同于别人的独特感受。因此课堂上随时会出现一些问题或突发事件。这就要求教师能够从容面对,合理地解决。而自己在课堂上,遇到一些类似的情况,脑子里就会一片空白,不知所云。比如:一个学生说:“蓝蓝的天空像人的脸。”听了这样的回答,当时,我真的是不知该怎样评价学生的回答。比较句子,当学生没看出来,回答不上来的时候,应如何引导。其实,教师的教育机智,不是一朝一夕能够提高的。这也使我再一次认识到,应该不断学习各方面的知识,丰富内涵,以提高自己的专业水平。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 小小的船,叶圣陶教案,教学设计 参考资料,课文

作品《小小的船》教学反思原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    浅谈《苏州园林》与《春》的教学设计…
    《苏州园林》说课稿4
    苏州园林原文
    《苏州园林》说课稿
    《苏州园林》说课稿 2
    苏州园林 园林概况
    《苏 州 园 林》 说 课 稿
    《苏州园林》说课稿(2)
    《苏州园林》说课稿3
    《苏州园林》课堂教学实录
    《苏州园林》说课稿5
    课文苏州园林研讨
    《苏州园林》教学实录4
    《苏州园林》课文评点
    《苏州园林》说课稿一
    《苏州园林》说课稿二
    《苏州园林》说明的语言品析
    《春》、《三峡》、《苏州园林》比较…
    苏州园林·课文分析
    苏州园林·知识点精析
    《苏州园林》美学分析
    《苏州园林》教学实录3
    故宫也称紫禁城,位于北京天安门广场…
    世界文化遗产:故宫
    故宫博物院 (说课简稿)
    《故宫博物院》课堂实录2
    故宫博物院简介
    《故宫博物院》结构质疑
    故宫博物院 课文分析
    中学课文《故宫博物院》
    《故宫博物院》教案设计
    《苏州园林》教学实录2
    故宫博物院路椅广告媒体分析
    《故宫博物院》说课稿
    台北故宫博物院的前世今生
    《故宫博物院》教学设计
    <<故宫博物院>> 教案设计
    北京故宫博物院作品讲解稿
    郑欣淼:故宫博物院有两个 但故宫只有…
    北京城万人空巷 1925年故宫博物院成立…
    《故宫博物院》说课材料
    故宫博物院开院的前前后后
    《故宫博物院》课堂实录
    故宫博物院藏品初试分析
    《苏州园林》教学实录
    故宫博物院教材分析
    《爬山虎的脚》课堂教学实录
    《爬山虎的脚》教案2
    《爬山虎的脚》教案
    《 爬山虎的脚》教案
    《爬山虎的脚》教学实录
    《爬山虎的脚》课堂实录观后感
    《爬山虎的脚》课堂实录片段
    《爬山虎的脚》说课稿
    《爬山虎的脚》课堂实录
    《爬山虎的脚》教案3
    <爬山虎的脚>教案
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》说课设计
    《爬山虎的脚》教学实录
    《爬山虎的脚》说课方案
    《爬山虎的脚》说课设计
    爬山虎的脚教案
    《爬山虎的脚》说课稿
    《爬山虎的脚》教案设计
    《爬山虎的脚》说课设计4
    《爬山虎的脚》课文
    《爬山虎的脚》说课稿3
    爬山虎的脚·教案示例
    四年级语文教案   爬山虎的脚
    《爬山虎的脚》教案4
    《苏州园林》主题思想
    个园与扬州园林
    《苏州园林》学习目标
    《苏州园林》电子教材
    《红楼梦》中写大观园假山的文字
    《苏州园林》导读
    苏州园林奇山异石夺天工
    感动中国的作家──文坛伯乐叶圣陶
    我所见的叶圣陶
    苏州园林与生存智慧
    《苏州园林》课文解析
    《苏州园林》知识点拨与学法引导
    《苏州园林》背景知识
    《苏州园林》生字注音
    《苏州园林》形近字辨析
    《苏州园林》词语解释
    作者简介
    沧浪亭
    《苏州园林》解题
    说书
    《苏州园林》多音字辨析
    《苏州园林》句子分析
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》重点难点
    《苏州园林》教学设计(B案)
    《苏州园林》教学设计(A案)
    《苏州园林》课外阅读训练
    《苏州园林》课时训练
    《苏州园林》同步达纲练习
    《苏州园林》阅读测试题
    园日涉以成趣
    写法迥异的另一篇《苏州园林》
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》基础知识题
    《苏州园林》结构分析
    《苏州园林》写作特点
    《苏州园林》语法修辞
    《苏州园林》重点难点讲解
    《苏州园林》问题探究
    《苏州园林》课文评点
    《苏州园林》思想方法与典型例题
    寒山寺
    留园
    曲阜孔庙
    记游洞庭西山
    《苏州园林》词义辨析
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》写作特色
    《苏州园林》教学建议
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学实录
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》有关资料
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》参考图片
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学杂谈
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》素质教育新学案
    《苏州园林》问题研究
    《苏州园林》整体把握
    《苏州园林》研讨与练习说明

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号