第四块：课外迁移。　　

通过这一堂课的学习，你最大的收获是什么？把自己仍然存在的主要问题用简练的语言概括出来，以便于课后继续学习和与同学们讨论。　　

第二课时　　

一、课堂学习　　

（教学目标：①重点理解文章的说明顺序。②体会本文准确而富于变化的语言。③从语言运用中体会作者对人民英雄和纪念碑的崇敬、赞美之情。）　　

第一块：夯实基础。　　

词语积累、默写。　　

上溯 镏金 挑衅 重幔 逾越 瞻仰 天堑 旌旗 永垂不朽 慷慨激昂 　　

第二块：理解说明顺序。　　

1.请同学们阅读课文，划出文中表现作者活动路线、观察顺序的词句。　　

2.根据课文的描述，用简洁的语言谈谈作者的写作顺序。　　

学生交流、教师组织评价。　　

明确：以方位词语的使用为特征的空间顺序：先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面，后背面。　　

第三块：体会准确而生动的语言。　　

本文准确而生动的语言具体表现为：
1.大量说明性的语言。
2.不少记叙性、描写性的语言。
3.一些议论性的语言。　　

围绕以上三点各找两处加以体会，学习小组内交流，有不同意见的大家讨论。　　

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