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【教后反思】
因为议论文是初二学生第一次深入学习的文体，因此，特意选择了这篇文章作为公开课。结合我校正在实验的快速阅读课题，紧扣中招考试议论文阅读的相关考点，和上次简单的议论文写作中出现的不会选择和使用事实论据的问题，特意设计了：速度空间、自我检测；走进作者，字音检测；自主学习，合作交流；当堂检测，直击中招；教师赠言，知识总结五个大环节。设计意图是既想使学生了解议论文的中招考点和事实论据的选取和使用，还想使速读能力得到训练。
课堂教学有条不紊的进行着，但学生的紧张状态一直没有得到缓解，思维出现了一度停滞的状态，使课堂学习缺乏灵动性和舒展性，学生思维虽有在场的状态，但并不活跃，课堂生成的内容很少。尤其体现在自己设计议论文测试题，和前几节课学生自主设计说明文测试题的状态大相径庭，此环节没有达到预设的效果。
反思整节课：议论文阅读的相关考点，学生掌握的还不够，还需要专门进行知识的梳理；速读训练除了可以在整体感知内容使用外，还可以用扫读进行难点突破时使用，但如何测试还需要深入探讨。作业除了练习选择事实论据并精要分析外，还可教会学生积累事实论据和道理论据。 上一页 [1] [2]
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