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《人的高贵在于灵魂》教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、学会分析议论文的一般结构，体会作者有力的说理方法；
2、理解论点与论据之间的关系。
（二）能力目标：
1、能够总结文章的中心论点；
2、能够把握文章的结构和摆事实论证的方法。
（三）情感目标：
让学生多一点纯正的精神追求。
二、教学重难点：
重点：（1）教会学生理解文章的说理方法。
（2）帮助学生把握文章严谨的结构。
难点：和学生一起探讨出灵魂的真正。
三、课时安排：
一课时
四、布置课前预习：
1．借助工具书，扫清字词障碍。
2、查阅资料，了解作者周国平先生的生平。
3．阅读文章，弄清文章的中心论点是什么？作者用了何种论证方法来证明这个论点？
4．文中的事例与中心论点有何关系？你能再举出几个类似的事例吗？
5．你怎样理解“高贵在于灵魂”这句话？
五、教学过程：
（一）新课导入：
平时一提到“高贵”这个词，你最初的印象是什么样的人？（穿着华美，气质高贵。）
出示贝多芬的照片，指出贝多芬虽然相貌不好看，但他有着高贵的灵魂。然后讲述他有一次宁愿得罪李希诺夫斯基公爵而失去一笔可观的年金也不愿意为拿破仑的军官演奏的故事，让学生感受他灵魂的高贵。然后引出课题：同学们，我们常喜欢说，人是“万物之灵长”，到底人的灵性何在？我们也注意到，同样为人，为什么有的人高雅纯正？为什么有的人卑下龌龊？作家周国平对此做出了独到的思考，今天我们来学习他的一篇哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。
（二）整体把握
人究竟缘何高贵？请学生听课文朗读录音，整体感知课文，并思考以下两个问题：
（1）文章的主要观点是什么？
（2）作者的写作思路是怎样的？
1、分析概括中心论点。请生作答。
明确：实际上，本文的题目——人的高贵在于灵魂，就是文章的观点。
2、理出本文的写作思路之前，回顾议论文的一般论证过程：提出问题（提出论点）——分析问题（论证论点）——解决问题（得出结论），讨论本文的写作思路。以合作小组为单位讨论这个问题。明确：
提出论点(第1段)——举例论证(第2—5段)——表达期望(第6段)
（三）深入研究
1、作者为证明自己的观点，主要用了什么样的论证方法来论证这个论点呢？（举例论证）
2、看看选用了哪些事例？文中的事例有何不同点？事例是不是越多中心论点就越有说服力？
学生快速浏览课文，独立概括。
事例：
第欧根尼：面对显赫权势，沉思如故 （西方哲学家）
王尔德：无视物质财富，珍爱艺术才华 （西方现代作家）
少女：无视喧闹浮躁，保持精神追求 （中国普通百姓）
青年画家：牵心名画，保持纯正追求 （中国普通画家）
明确：这几个事例，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有贤哲，有普通人，故事发生的时刻也不同，有生命的关键时刻，也有平常时刻，作者从不同角度各个方面选择最典型的事例，体现了议论文举例的典型性。
3、讨论作者所举事例与论点之间的关系。
明确：所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点。
4、“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?
明确：不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家，非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复，且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据，论证很严密。大家写作议论文时要记住议论文的举例具典型性和代表性。
5、文章利用过渡句和过渡段把事例衔接起来并展开逐层论述。请生快速浏览课文，找出来。
师总结：事例的叙述虽然简洁，但紧承过渡段，扣住中心论点突出重要细节；分析与议论紧承事例，阐发深刻的内涵，衔接自然，转换流畅。
6、齐读文章最后一段，让生联系全文论点进行推想：
最后一段说“揣摩他们现在不知怎样了”，到底现在会怎样？理由呢？（始终保持纯正追求的人一定会取得成功的）
7、现在你怎样理解“人的高贵在于灵魂”这句话？这个灵魂到底指什么呢？
（引导学生从文中找出信息：“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富；看到读书少女，缅怀纯正追求；看到参观青年，感叹有纯正追求的青春岁月是人生最美好的岁月；最后提出祝愿，保持纯正追求。综合得出：这个“灵魂”应该是有思想的灵魂，指的是一个人的“精神追求”。有思想的灵魂是高贵的，人的高贵主要体现在有美好的精神追求。）
8、读了课文以后，你觉得一个人的高贵体现在哪里？高贵能否用“高尚”来代替？为什么？
明确：体现在（1）有思想；（2）有丰富的精神财富；（3）有一种纯正的追求。
不能代替。因为高贵强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”，而高尚指人的道德水平
或趣味。
（四）拓展延伸
让学生说说自己身边一些灵魂高尚的人的事迹，并谈谈自己学习的一些所得。
（六）总结：
先请学生总结一下本节课所学内容，再由老师小结：
同学们，这篇议论文用举例、引用的说理方法，论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求，有人说，我们要像凡人一样生活，要像哲人一样思考，要像诗人一样体验，我们的生活定会幸福美好，让我们努力塑造自己的灵魂，让它日益高贵，放射出动人的光彩！
六、作业布置：
以《我发现了身边的“美”》为题，写写你眼中的高贵美好的灵魂。
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