上课前，把歌曲《一个真实的故事》放在了前面作为导入出现，效果较好，能起到启发学生思考的目的。与第二课时的扩展遥相呼应。
    因为是利用周四连课堂的时间学习的，所以整体性较好。在具体分析中，3班出现了少数人混淆记叙和议论两种表达方式的情况，4班则无。在解决文章为何还要列举两个普通人事例的时候，4班徐静很好地把握了第一段解释论点的句子，其他人在老师点拨下才能理解。
    对于提供的《2006感动中国》4个人物的事迹，很多学生不知道，表现出了对身边新闻、事件的漠视，以后学习特别是作业安排要关注培养学生这方面的兴趣。
3班采用了小组学习的方式，效果并不比单独学习有较大的区别。甚至出现了只记一份笔记，有时间也不记反而说话的现象。所以4班改为了单独学习，纪律明显好于3班，出现问题也容易解决。所以现代文还是要依靠自己的力量单独解决。