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（这一次，作者见到了茂盛的大榕树，但是，只听到鸟扑翅的声音，没有见到一只鸟。） ９、“鸟的天堂”里没有一只鸟。这是作者对“鸟的天堂”的第一次印象。我们可以想象作者的心情是怎样的？ （一定很失望。）
六、学习第三段（１０～１３） １、播放《鸟的天堂》视频，让学生体会鸟的天堂的情景。 ２、学生朗读１０～１３自然段，并思考： ⑴ 作者第二次去“鸟的天堂”是什么时候？ ⑵ 上一次，作者很失望：鸟的天堂竟然没有一只鸟。这一次，作者有没有看到鸟？ ３、学生回答刚才提出的问题，教师补充并板书： 第二次经过“鸟的天堂” 早晨 ４、师：第一次经过“鸟的天堂”，作者见到了大榕树，没有见到鸟。现在，作者第二次来到“鸟的天堂”，作者是不是又失望而归？作者有没有见到鸟？ （见到了。） 第一次经过“鸟的天堂”，作者是第一次见到那么大的榕树，作者着重描写了大榕树，写它很大，很茂盛，叶子很绿。我们看看，第二次经过“鸟的天堂”，作者主要写了什么？是树还是鸟？ （鸟。） ５、请学生把文中有关鸟儿描写的句子划下来，给有关的动词加上着重句。 ６、学生讨论：作者从哪些方面描写了鸟儿？ （学生答，教师补充并板书） 数量──热闹、到处都是鸟声，到处都是鸟影 体形──大的、小的 颜色──花的、黑的 姿态──叫、飞、扑 ７、作者主要突出了鸟的什么特点？ （学生答，教师补充并板书） 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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