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中小学语文教学 鸟的天堂教案，教学设计 参考资料，课文
作品《鸟的天堂》教学设计原文赏析
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俗话说“独木难成林”，榕树却是独木成林。榕树不断在枝干上长出根，根扎到土中，又长成树。我们今天学习的这篇课文，作者见到了一棵有几百年历史的大榕树，榕树的叶子很茂密，很多小鸟在这里住下来了，这里也就成了
（板书：鸟的天堂） （出示有关《鸟的天堂》的图片。） 课文中所说的“
⑴ 教师范读、学生跟读、小组轮流读。 ⑵ 学生拼读，互相纠正。 ⑶ 教师抽查学生拼读以上生字。 ４、教师讲解重要的生字，学生书写： 
⑴ 老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔
注意：“灿”“规”中的偏旁“火”“夫”最后一笔都由捺变为点；“耀”字中的“光”最后一笔由竖弯钩变为竖提，右上部分“羽”字中的两个横折钩都变为横折；“隙”字右上部分的“”中间一笔是竖，不是竖钩。 ⑵ 学生书写，教师巡视。 ⑶ 让学生到黑板上书写，其它同学在黑板上批改。 ５、理解以下词语的含义： 留恋：不忍舍弃或离开。 不禁：不由自主地。 展示：明显地表现出来。 南国：指我国的南部。 颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。 应接不暇：景色既美又多，令人眼睛顾不及全看。后来，多用来形容来人太多或事务繁杂，接待、应付不过来。本课指由于鸟儿太多，作者看都看不过来。 注意：“不禁”的“禁”读 jīn；“颤动”中的“颤”读 chàn，“应接不暇”中的“应”读 yìng。 