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一、教学目标
1、利用工具书掌握文中的生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、朗读感受并欣赏文中描写大榕树的静态美和动态美。
3、美读课文，理解文中重点句子的意思和所表达的思想感情。
4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
二、教学重点
抓住重点句子领会作者的表达方法，从而培养学生的语言感受能力。
三、教学时间 2课时
第一课时
教学目标
1、有感情的朗读课文，感知课文主要写什么？
2、欣赏文中描写大榕树的静态美，利用重点句子领会作者表达的意思。
一、教学过程
（一）谈话导入课文
1、学生背《忆江南》
2、出示《旅途随笔》：南国的风物含有一种迷人的力量，在我的眼里一切显出一种梦境般的美丽。——巴金（师有感情地朗读）
今天我们要学习的《鸟的天堂》，就是旅途随笔的一篇文章。（板书课题）请学生朗读。
3、过渡语上新课
（二）初步感知课文
1、快速默读课文
2、想想自己读了课文后感觉什么最美？在旁边写上批注。
（过度语：让我们一起去欣赏树的美，鸟的美。）
3、这株榕树给我们最最深刻的影响是什么？用一个字说说？用两个字说说？
4、就是这样一棵大树，巴金是怎么描写的？谁来读一读描写榕树的句子？读的时候要让我听出好大好大的一棵树。好不好？
三、深入学习课文
1、画树干。谁能画出树冠什么样有多大？我给你粉笔，你来画。（请学生上来画的同时，下面的想想这株数可能有多大？和什么差不多？（是总结：两个足球场那么大）
2、评价画得怎么样？
3、点拨缺点什么？（出示佳句“真是一株……就像一株大树卧在水面上”）谁来读一读？
4、告诉学生亚洲两大榕树（一棵在广东新会另一棵在印度）
5、读课文，一会再次感受榕树得大。（体会词语：不计其数）榕树的美体现在他的树冠的硕大，体现在他的 枝干和气根的奇特上，还体现在他曼殊郁郁葱葱的绿叶上。绿叶有多美呀？（引导学生找文本重点句子：他好像吧全部生命力……这美丽的南国的树）
6、指导体会朗读：“他好像吧全部生命力……这美丽的南国的树”
7、学生谈读的体会。（“绿”代表什么？）
四，小结。
这株老榕树，是美丽的也是宁静的，（板书：静）但是这种宁静当中又孕育着蓬勃的生命力，全体男同学，请用你们最饱满的热情，用你们男子汉的声音来展示这种生命的活力。（齐读）
第二课时
（一）复习旧知导入。
（二）自主学习，谈感悟体会鸟的天堂动态美
1．抓段落，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，
2．抓句子，谈感悟。在学生?谈喜欢段落的基础上，先引导学生找出自己喜欢的句子，反复阅读，细细品味，从文章的字里行间去寻找美。
3．抓品读，促感悟。这是一篇训练学生朗读的好课文。在教学中，引导学生"品读"重点句和段。
4、树美，鸟美，还有一种美藏在地九自然中，看谁的眼睛最亮？（人美）
（三）综合实践，练"能力"。
鸟的天堂含有一种胜人的力量，在这里，一切都显出一种梦境般的美丽。如今鸟的天堂美名传扬四海。在大力发展旅游的今天，如何吸引中外游客到此一游呢？如果你就是一位导游词设计者，你能否根据来自不同地区的游客，设计出不同人群的导游解说词或广告商呢？
写作背景：
情景一：一群来自广东"南方旅行社"的游客,来到了"鸟的天堂"，面对着这些榕树比较熟悉的游客，你开始讲解
情景二：一天，旅行社安排你接待一个由东北人组成的旅游团。他们中的人大多数是第一次见到榕树，你该如何向他们介绍"鸟的天堂"？
情景三：国际旅行团带来了一个由加拿大、俄罗斯等国的外宾组成的旅游团，他们多数人是第一次到中国，你准别怎样讲解？
2.请学生自己选一个感兴趣的情景设计导游词。
注：
(1)解说词能针对不同的游设计，繁简适度；
(2)“导游”讲解态度和蔼、亲切、落落大方
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