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《那片绿绿的爬山虎》教学设计

《那片绿绿的爬山虎》教学设计 　 重庆市高新区石新路小学　罗　鸿 　 　 【教学目标】

　　１、知识技能：

　　　⑴　学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。

　　　⑵　从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。

　　　⑶　有感情地朗读课文。

　　　⑷　学习结合上文理解含义深刻句子的意思。

　　　⑸　理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。

　　２、情感、态度、价值观：

　　　⑴　从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。

　　　⑵　感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。
【教学过程】 第一课时 　　１、联系旧课，启发谈话，导入新课：

　　　⑴　回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。

　　　⑵　板书课题，齐读，简介作者。

　　　⑶　说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。

　　２、学生用自己喜爱的方式自己读课文：

　　　⑴　读后谈收获。

　　　⑵　引导学生概括文章的主要内容： 　　　　　板书： 　 　 　　修改文章，请我做客，给我印象。 　 　　　⑶　理清课文写作思路，指导划分段落。

　　３、默读课文，要求：

　　　⑴　划出生字新新。

　　　⑵　在不明白的地方旁边做上标记。

　　４、学习生字新词：

　　　⑴　多媒体课件出示生字词，自由拼读。

　　　⑵　学生说出记忆生字的方法。

　　　⑶　联系上下文，理解词语意思。

　　　⑷　教师总结理解词语的几种常用方法。

　　　⑸　集体朗读生字新词。

　　　⑹　学习小组交流： 　　　　　读课文后有哪些不明白的地方？

　　５、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。

　　６、朗读课文。
第二课时 　　１、简单复习第一节课的教学内容。

　　２、引导学生自主阅读、研读感悟课文：

　　　⑴　简介文章写作特点： 　　　　　记叙为主，夹叙夹议。

　　　⑵　轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。

　　　⑶　汇报归纳出五处写作者感受的地方。

　　　⑷　小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？

　　３、学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。

　　４、在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。

　　５、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。

　　６、人物评价：

　　　⑴　本文给你印象最深的人物是谁？

　　　⑵　说话练习： 　　　　　叶圣陶先生是一个_______________的人。 　　　　　（结合课文说出所填词语的原因。）

　　７、语文活动：

　　　　肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？ 　　　　（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。）

　　　⑴　学生自主设计问题，然后分学习小组交流。

　　　⑵　小组模拟采访活动。

　　　⑶　让学生到讲台前进行模拟采访活动。

　　８、教学总结。

　　９、作业布置：

　　　⑴　仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。”这句话定一句励志的话，署名为：未来＊＊家。

　　　⑵　以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。

　　　⑶　有感情地朗读课文。
【板书设计】 　               ２６、那片绿绿的爬山虎

　　　　　　　　　　　　（叶圣陶）

　　　　　　　修改文章　　 一丝不苟（改、断、删、增）作品

　　　　　　　请我做客　　 平易近人人品

　　　　　　　给我印象　　堪称楷模 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 那片绿绿的爬山虎,叶圣陶教案，教学设计 参考资料，课文

作品《那片绿绿的爬山虎》教学设计原文赏析
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