《棉鞋里的阳光》教学设计棉鞋里的阳光,野军资料原文赏析

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《棉鞋里的阳光》教学设计

　　设计意图：先让学生有目的、带着问题去读，初步理解课文的内容，发挥学生的自主性；老师再抓住重点词语的理解，让学生感受课文所要表达的情感；最后让学生把课文的情感内化到自己的情感，读出自己的感受。

　　过渡语：小峰看到奶奶盖上妈妈晒过的被子，舒服地睡了，被妈妈的行为感动了，他也想为奶奶做些事。他做了一件什么事？

五、学习课文第６、７、８自然段

　　１、学生自由读。

　　２、指名回答问题。

　　３、重点理解词语：　　　　轻轻地。　　　　（为什么小峰要轻轻地摆？什么时候我们也轻轻地做过什么？你能用“轻轻地”说一句话吗？）

　　４、奶奶穿上了这棉鞋，有什么感受？　　　　（学生回答：奇怪）

　　５、出示句子：

　　　⑴　奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”

　　　⑵　奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”

　　　　①　盖棉被的时候奶奶不奇怪被子暖和，而穿棉鞋的时候为什么奇怪棉鞋暖和呢？　　　　　　（让学生理解，妈妈常常帮奶奶晒棉被，奶奶早就知道了，所以不觉得奇怪，而小峰是趁着奶奶睡着的时候把棉鞋拿去晒，所以觉得奇怪。）

　　　　②　指导朗读：　　　　　　读出奇怪的语气。

　　　⑶　展开想象：如果你是奶奶，你会对小峰说什么呢？（谢谢小峰，你是一个懂事的孩子。）

六、体会关心长辈，体贴长辈的道理

　　板书：　　　关心　关心

　　　　　　　　妈妈　奶奶　小峰

　　
　　１、你喜欢小峰吗？　　　　你喜欢小峰的妈妈吗？

　　２、分色朗读，情感升华。

七、实践活动，激发兴趣

　　１、学生自由浏览教师准备好的图片。

　　２、了解“阳光的作用”。

八、布置作业，学以致用

　　回到家后，为长辈们多做一些小朋友们力所能及的事情

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中小学语文教学棉鞋里的阳光,野军的参考资料

来源：中国哲士网

作者：野军

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