１、认识１３个生字,会写“妈、午、放、合、收”６个字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。
【教学重点、难点】
认字写字和自读、自悟课文。
【教学准备】
课文磁带、录音机。
【教学时数】 ２课时。
【教学过程】
第一课时 一、导入揭题
１、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？
２、今天我们要学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》： 齐读课题，学习“棉”。
３、读了课题，你有什么想问的？
二、初读课文，感知内容
１、学生借助拼音自由读课文： 边读边画出难读的字词。
２、小组同学互读互听或接读课文。
３、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
４、其他同学边听边画： 课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
三、互相交流，认读生字
１、小组交流： 课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
２、各小组派代表指出读音要注意的字词。
３、老师相应出示学生指出的字词，学习生字。
４、请小老师范读领读，多种形式读。
５、学生自读自纠，互读互纠。
６、师生共做识字游戏，如：
猜谜语： 一条白毛巾，挂在木头上。（棉）
家中人一口。（合）
７、学生没有提到的生字，让学生小组合作学习。
读读生字卡片，想想怎么记。 “午”──“牛”区别。
四、再读课文，整体感悟
１、再读课文，挑选自己最喜欢的读一读。
２、读了课文，你懂得了什么？
五、指导书写，学习“奶、妈”
第二课时 一、复习巩固生字
１、上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出它们的名字吗？
２、出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。
３、开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。
４、先给词语找朋友，再连线：
晒 盖 收 脱 睡 合
棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花
二、读课文，理解内容
１、指名读１～４段： 课文写的是“什么时候，什么地方，谁在哪里干什么”？
２、小峰是怎么说的？妈妈又是怎么说的？
３、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？
（自由读第５～６段）
４、理解“舒服地”，用“舒服”说话。
５、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？
出示： “咦，棉鞋怎么这么暖和？”
６、“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。
７、总结： 知道从小要关心老人。
三、指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的？ 提高学生质疑问难的能力。
四、指导书写
学写“午、合、放、收”４个生字
五、扩展
１、除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？
２、回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
