一、识字写字
１、生字的呈现：
出示生字条，给生字找朋友，再给词语找朋友。先说说，再连线。
晒 盖 收 脱 睡 合
棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花
２、生字的识记：
注意读准翘舌音“照、晒、收”，后鼻音“躺、睛”，前鼻音“棉、眼”。
可借助“被”字认识衣字旁。结合“被”的意思，帮助学生发现规律： 凡是和衣服有关的字，一般都用衣字旁。 要提醒学生注意，衣字旁有两点，它是由“衣”字变化来的。
认记生字举例： “说──脱”、“很──眠──眼”、“清──精──情──睛”、“给──合”、“日──西──晒”、“目──青──睛”、“衣──皮──被”。
谜语： ⑴ 一条白毛巾，挂在木头上（棉）。
⑵ 家中人一口（合）。
３、写字指导：
本课有四个左右结构的字，而且出现了两种相同的偏旁，可以分类指导学生书写。“妈、奶”二字都有女字旁，重点指导女字旁的写法： ⑴ 笔顺要适当提醒一下；
⑵ 其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。 另外，“马”字的第二笔是“竖折折钩”，“乃”字的第一笔是“横折折折钩”，都是一笔写成的，要提醒学生注意。“放、收”二字中都有反文旁，可从以下几方面指导书写： ⑴ 反文旁是四笔写成； ⑵ 第一个撇要靠上，横的起笔处应在撇的下端；
⑶ 第二撇的起笔处应在横的右端； ⑷ 捺要写得舒展开。 “午”字，下横要写长，竖要写在竖中线上。
二、朗读感悟
在指导学生正确、流利、有感情地朗读以后，可以围绕下面两个问题引导学生把课文读懂：
１、妈妈为什么要给奶奶晒棉被？ （“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和）
２、小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？ （“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”）
３、结合理解课文，可以仿照前一课的方法进行说话训练：
⑴ 用上“因为……所以……”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。
⑵ 用上“因为……所以……”，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
三、实践活动
回到家里，仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮助，做个长辈的小帮手。
