１、读课文，画生字。
２、借助拼音读生字。
３、整体感知生字的字形。
４、想一想： 你读懂了什么？还有什么不懂？
二、交流讨论，识字写字
１、识字：
⑴ 出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。
⑵ 听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。
⑶ 老师总结提示。
２、写字：
⑴ 请各组派代表在黑板上听写。
⑵ 生字笔画书空。
⑶ 出示田字格纸或小黑板，学生临写，看谁写得最到位。
⑷ 自由练写，重点写好左右结构的字： “妈、奶、放、收”。
３、自主尝试，朗读课文：
⑴ 朗读接力赛： 一人读一句，如正确，下一人接着读；如有错，下一人再读，直到读正确为止。
⑵ 你能读对、读通哪一段，就请大胆地试一试。
⑶ 读妈妈、小峰、奶奶说的话。
⑷ 分角色朗读全文。
４、提问讨论，理解课文（分大组围坐）：
⑴ 分大组抢答老师的提问（组员没答完整，同组人可补充），如：
① 小峰做了一件什么事？他是向谁学的？
② 奶奶感到幸福吗？为什么？
⑵ 分组讨论： 提出一两个认为重要的问题。
⑶ 大组互问，同组人合作解答：
方法： 每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答，老师裁判评分。
目的： 通过提出问题、解答问题来理解课文内容。
５、看图读文，解说图意：
⑴ 看图找出对应的段落来读：
图一： 男生看，女生读。
图二： 女生看，男生读。
⑵ 看图解说，评优秀解说员：
评价标准： ① 态度大方、热情。 ② 语言生动。 ③ 配上相应的动作。
⑶ 有感情地朗读全文。
６、联系实际，夸夸家里人：
⑴ 你家都有哪些人？他哪方面值得你夸奖？
⑵ 你有过关心家里人的事吗？说出来，让我们大家学习学习。
