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教《棉鞋里的阳光》一课…
让细雨“悄悄地”洒进学…
自读自悟　化解疑难──…
温暖的阳光──《棉鞋里…
狠下心抓朗读──《棉鞋…
一次偶然的范读──《棉…
播种拥抱　收获爱──《…
尝试后的收获──《棉鞋…
读中感悟──《胖乎乎的…
注重教学方式的变化──…

 

《棉鞋里的阳光》教学设计

《棉鞋里的阳光》教学设计 　 山东省淄博市张店区城中小学　刘　嘎 　 　 【教学目标】 　　１、认识“棉、照”等１３个生字。会写“妈、奶”等６个生字，学习新偏旁衣字旁、皿字底。

　　２、做到正确、流利、有感情的朗读课文。

　　３、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
【教学重点】 　　认字、写字和自读、自悟课文。
【教学难点】 　　感悟课文的思想内容。
【用具准备】 　　课件、生字卡片。
【教学设想】

　　本文是一篇充满家庭温暖的短文，与孩子生活贴近。因此可以让学生多读，在读中感悟，体会文中的感情。如：同桌互读，看看谁读得好；分角色朗读激起孩子们的兴趣；分句读、分段读、男女分读；表演读等。孩子们内心对课文的理解要表达出来，采取小记者采访，分组讨论给学生更多的机会。在生字词的学习上，可充分发挥学生们的主动性，安排学生喜欢的活动，如：当小老师、当小检查员等，通过自己的努力来想办法识记生字，并运用多种形式进行检查。
【教学过程】 第一课时 一、谈话导入

　　出示课件（温暖的阳光），同学们，你们看，这么温暖、明亮的阳光照在身上会有什么感觉？ 　　（学生自由发言） 　　阳光钻进我们的棉鞋里又会怎样呢？这节课我们就一起来读一个有趣的小故事《棉鞋里的阳光》 　　（板书）
二、自主尝试，朗读课文

　　１、学生自由朗读，要求读准字音。读完两遍后，用自己喜欢的符号画出生字词读一读。

　　２、课件出示本课的生字：

　　　　棉　照　晒　被　盖　午

　　　　收　脱　躺　合　眼　睛　摆

　　　　当好小老师，检查你的同桌是否读准字音。

　　３、多种方式检查读音是否正确： 　　　　指名读。 　　　　开火车读。 　　　　抢答。

　　４、识字游戏“给生字宝宝送温暖”：

　　　　准确认读一个生字，就可以把他送到阳光下。 　　　　比比谁认得字多。

　　５、把生字朋友送回课文，看你是否还认得它？ 　　６、再次朗读课文，做到读正确。
三、感悟课文

　　１、自由练读课文，最喜欢谁的话，可以多读几遍：

　　　　课件出示本课图片，看图配乐有感情的给同桌朗读你所喜欢的人的话。

　　２、读完课文，你有什么想法和问题吗？先给同桌说一说、提一提。

　　３、提出讨论，理解课文：

　　　⑴　学生可能提出“妈妈为什么给奶奶晒被子？小峰为什么给奶奶晒棉鞋？ 　　　　　问题由学生合作解答，并说出从课文中那句话知道的，随即练习朗读。

　　　　　指导朗读重在学生自己体会，用自己喜欢的方式读。

　　　⑵　教师提出学生可能没有想到的问题，学生抢答：

　　　　　奶奶感到幸福吗？为什么？

　　４、小组内练读自己喜欢的人物： 　　　　妈妈、小峰、奶奶，要读出自己的感情，比比谁读得最有感情。 　　　　教师巡回了解情况。


四、表演，加深理解

　　师生表演小记者采访妈妈、小峰、奶奶，如： 　　采访妈妈，奶奶的棉被一点也不湿，为什么要晒呢？ 　　（引导学生用“因为……所以”回答，进行说话训练）

　　小组内表演。
五、联系实际，指导实践

　　１、你家里都有哪些人？他哪方面值得你夸奖？

　　２、你有过关心家里人的事吗？ 　　　　说出来，让我们大家学习学习。
〖板书设计〗

　　　　　　　　　７、棉鞋里的阳光

　　　　　　　　　妈妈　晒棉被
　　　　　　　　　　　　　　　　　关心长辈
　　　　　　　　　小峰　晒棉鞋
〖教学后记〗

　　课文贴近学生实际，教学时抓住文中人物的语言让学生练读，学生读起来能读出感情，比较容易就理解了文中要表达的感情。 　　但进行分角色朗读的时候，学生还不太会方法，小组分角色进行不太好。
第二课时 一、复习检查

　　１、自读课文： 　　　　每个人物的话要读出感情。 　　　　指名分段朗读课文： 　　　　评出读书小能手。

　　２、复习生字： 　　　　同桌一起把课文中划出的生字多读几遍。 　　　　找出自己认为难记的字。
二、学习生字

　　１、课件出示生字：

　　　　棉　照　晒　被　盖　午

　　　　收　脱　躺　合　眼　睛　摆

　　　　说说你在课文外的那些地方见过这些字，怎么记住的？

　　２、小组内互相讨论怎样识记生字，说出自己的好办法，教师鼓励学生给难记的字编儿歌。

　　３、集体交流：

　　　⑴　齐读生字。 　　　　　指名读。

　　　⑵　集体交流生字的识记方法并认识衣字旁： 　　　　①　提醒学生采用熟字识记的方法，如： 　　　　　　给──合

　　　　②　可以编儿歌，如： 　　　　　　一条白毛巾，挂在木头上。──棉
　
　　４、词语城里找朋友： 　　　　进行扩词练习。

　　５、课件出示去掉生字的注音，打乱顺序读生字。 　　６、进行“摘苹果比赛”同桌比一比，看谁读得好。
三、学习书写生字

　　１、学习写字，课件出示要求会写的字： 　　　　妈、奶、午、合、放、收。

　　　⑴　同桌写写笔顺： 　　　　　意见不统一的提出来，教师重点指导“奶”。

　　　⑵　请大家仔细观察这几个字在田字格中的占位： 　　　　　想一想你认为每个字的哪些笔画最关键？

　　　　　注意女子旁和反文旁的书写。 　　　　　教师范写，学生观察。

　　２、练习写字：

　　　　学生在音乐声中书写： 　　　　教师巡视指导。

　　　　展示、评价。
四、复习巩固

　　重温词语、生字，出题考考同桌： 　　学生自己出题认字或者写字、组词。
五、实践活动

　　回到家里， 仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况， 想想他们需要哪方面的帮助，做个长辈的小帮手。
〖板书设计〗

　　　　　　　　　　　７、棉鞋里的阳光

　　　　　　　　　　　　　妈　奶　午

　　　　　　　　　　　　　合　放　收
〖教学后记〗

　　识字前先引导学生复习课文，通过课文语言环境巩固识字。在识字时，发挥学生的主动性，让学生在小组内讨论记字的方法。对于难字再集体遍儿歌帮助识记，如：棉，效果较好。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 棉鞋里的阳光,野军教案，教学设计 参考资料，课文

作品《棉鞋里的阳光》教学设计原文赏析
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