《梅花魂》教学设计梅花魂资料原文赏析

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《梅花魂》教学设计

对祖国的思念、眷恋、热爱。这是珍爱的原因之三。

　　　　　　（板书。）

　　　　　　师：这正是梅花魂的内涵。魂指的是有……有……有……，这也是梅花魂为题的原因。

　　　⑶　配乐朗读这段。

　　３、外孙女回国时，外公竟像小孙子一样，“呜呜呜”地哭了。　　　　（为什么？想念祖国却不能回，伤心、难过）

　　４、外祖父送墨梅图，送绣梅花的手绢：　　　　（为什么？一是希望外孙女保持梅花这种秉性，这种气节。二是借此表达这位华侨老人眷恋祖国之情。）这也是梅花魂为题的原因。

五、再读课文第一和最后一段，发现什么？

　　１、了解“前后照应，首尾连贯”。

　　２、按“眼前──回忆──再回到眼前”的顺序分段。

六、放音乐，读自己喜欢的部分

七、总结，谈收获

　　１、“魂”指什么？

　　２、为什么以“梅花魂”为题？　　　　（统领全文的内容；紧扣读者的心灵；透示文章的情思。）

　　３、了解了课文“前后照应，首尾连贯”的特点。

八、课外作业　　画一幅梅花或写一首关于梅花的诗。　　

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来源：中国哲士网

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