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从我教《梅花魂》谈……
《梅花魂》重点段的教学
梅花魂　爱国情──《梅…
《梅花魂》教学实录
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“放手”后的收获与思考…
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》教学反思

 

《梅花魂》重点难点疑点精析

《梅花魂》重点难点疑点精析 　 　 　 　　１、《梅花魂》是阅读课文，讲一位身在异国的华侨老人，一生喜爱梅花，反映他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。这种思想感情主要体现在五件事情上： 　　　　第一件事是老人常常教小孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。

　　　　第二件事是外祖父对一幅墨梅图分外珍惜，小孙女不小心在墨梅图上留了个脏手印，慈祥的外祖父竟大发一顿脾气。在外祖父心中，梅花是最干净最纯洁的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。

　　　　第三件事是外祖父因不能回国而难过得哭起来。一直思念着祖国的外祖父不能回国，他非常难过，竟“‘呜呜呜’地哭起来”，这充分表达了他思念祖国的深情。

　　　　第四件事是外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。外祖父把这幅图送给外孙女，就是让她学习梅花的精神。外祖父把梅花作为中华民族精神的象征。

　　　　第五件事是在外孙女回国那天，船快开时外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。这充分表达了他对祖国一往情深的思想感情。

　　２、学习这篇课文，了解梅花的高尚品格，学习这种品格： 　　　　课文开头形容梅花“朵朵冷艳，缕缕幽芳”。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品质。课文中还写到梅花“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些都写出了梅花的高尚品格。在课文中外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，这就是“有品格、有灵魂、有骨气”，“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”

　　３、文章前后照应，首尾连贯： 　　　　前后照应，首尾连贯是记叙文照应方法之一，也就是在文章开头设置交待或伏笔，在文章结尾处照应。从形式上看，头尾照应，一气呵成，达到了笔墨畅通，开合自由的艺术效果。课文开头看到梅花就想到葬身异国的外祖父，结尾看到梅花画、梅花巾又想到了在异国的外祖父眷恋祖国的心。这样就把事情交待清楚了，也突出了文章中心。

　　４、文章语言精炼，感情充沛，要有感情地朗读： 　　　　特别是第二自然段和外祖父讲述梅花品格的这一段话意思含蓄，感情深刻，要重点朗读，加深理解。

　　５、学习课文中重点语句：

　　　⑴　外祖父说：“……这清白的梅花，是玷污得的吗？”

　　　　　解析：“清白”，干净。“玷污”，弄脏。在外祖父心中，梅花是最干净最纯洁的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。

　　　⑵　她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。

　　　　　解析：“愈”字的叠用，表示随着条件的发展而发展的程度越来越深。这句是说不管环境怎样恶劣，遇到怎样的磨难，受到怎样的期凌、迫害，都要有梅花的品格，中华民族的骨气，不低头、不屈服，顶天立地，这就是梅花魂的深刻含义。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 梅花魂教案，教学设计 参考资料，课文

作品《梅花魂》重点难点疑点精析原文赏析
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