教学伊始，我让学生在欣赏完梅花的图片后，交流自己收集到的有关写梅花
的诗词，然后教师用多媒体出示王冕的《墨梅》，王安石的《梅花》，陈毅的
《红梅》，陆游的《咏梅》，以及毛泽东的《咏梅》，让学生吟咏，在吟咏中
加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解。。在课快要结束时，适当地
引入两首现代的诗歌《游子情怀》和余光中的《乡愁》，让学生加深对外祖父
思乡之情的理解，升华了学生的情感，同时也深化了对梅花魂的理解。让学生
漫步在文化的长廊里，沉浸在浓厚的文化意蕴里，课内外融合，使本节课不仅
有了广度，还有了一定的深度。在教材中以小见大，融进大语文教学观，有这
样日积月累的教学，小小少年的心便不会拘于孤陋寡闻，视野也一定会达到星
垂平野阔的境界。