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《彩色的翅膀》设计思路
《彩色的翅膀》教学反思
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体会人物情感　感受语言…
“尝瓜会”尝出的感动─…
《彩色的翅膀》教学课例
《彩色的翅膀》教学杂谈

 

《彩色的翅膀》教学设计

《彩色的翅膀》教学设计 　 浙江省义乌市廿三里第一小学　骆联芳 　 　 【教学目标】　　１、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。 　　２、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 　　３、有感情地朗读课文。
【教学重点】 　　１、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 　　２、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【教学难点】 　　理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。


【教学准备】 　　课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。


【教学过程】 一、导入新课 　　１、出示语段，要求学生自由朗读： 　　　　小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。 　　２、指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生： 　　　　“残存”是什么意思？ 　　　　通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？ 　　３、揭示课题： 　　　　读了这个语段，你有什么问题要问吗？
二、读略读提示，明确学习目标

　　１、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？

　　２、交流读文后的体会。
三、初读课文，整体感知

　　１、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。

　　２、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 　　３、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？

　　　　（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）


四、自读课文，体会情感

　　１、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 　　　　（注意联系课前阅读的资料考虑。）

　　　　（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）

　　２、读了课文，你们有什么样的感受呢？

　　　　（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。） 　　３、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 　　　　（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……） 　　　⑴　小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”

　　　　　体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。 　　　⑵　两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。

　　　　　结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 　　　⑶　好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 　　　　　体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。 　　　⑷　我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。　 　　　　　体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。 　　　　　同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。
五、朗读深化，归纳总结

　　１、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。 　　２、学生发言后，播放《说句心里话》。
六、布置作业 　　１、摘录课文中的词语和句子。 　　２、给宝石岛的战士写一封信。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 彩色的翅膀,陈慧瑛教案，教学设计 参考资料，课文

作品《彩色的翅膀》教学设计原文赏析
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