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《彩色的翅膀》设计思路
《彩色的翅膀》教学反思
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体会人物情感　感受语言…
“尝瓜会”尝出的感动─…
《彩色的翅膀》教学课例
《彩色的翅膀》教学杂谈

 

《彩色的翅膀》教学设计

《彩色的翅膀》教学设计 　 新疆自治区教育学院实验小学　安　源 　 　 【教学目标】 　　１、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 　　２、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
【教学重点】 　　理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
【教学难点】

　　了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。


【课前准备】

　　有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。


【教学时间】 　　一课时。


【教学过程】

一、导语引入


二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概

　　１、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。

　　２、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。

　　３、思考：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？


三、研读课文，感悟战士的爱国精神

　　１、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做？

　　２、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。

　　　　交流的重点是：

　　　⑴　小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？

　　　⑵　在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细？

　　在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。


三、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义

　　１、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？ 　　　　（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。）

　　２、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？

　　　　（句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明了课题。）
【课后反思】 　　本课通过初读，学生能很轻易地弄懂战士小高要将昆虫带往宝石岛的原因，了解到尝瓜会上那只西瓜的来之不易，并通过对第二、第十三自然段地研读、演示，体会到边防战士热爱小岛、建设小岛的热情及爱国之心。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 彩色的翅膀,陈慧瑛教案，教学设计 参考资料，课文

作品《彩色的翅膀》教学设计原文赏析
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