一、说教材：

《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。全文以梅花为线索，用倒叙的写法讲了外祖父的五件往事：教小外孙女读唐诗宋词；珍爱一幅墨梅图；因不能回国而难过得大哭起来；离别前把墨梅图送给外孙女；在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。这五件事，直接或间接反映了老人对祖国的眷恋之情。课题“梅花魂”是文章的中心，应有三层意思：梅花的品格；民族的气节；老华侨的爱国之心、思乡之情。

二、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，懂得一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性。

3、通过对课文的感悟，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。

三、教学重点和难点：

理解梅花的高尚品格，民族的高尚气节，体会老华侨对祖国的眷恋之情是教学的重点，理解课文中外祖父的话是教学的难点。

四、教学时间和安排：

本课教学时间为2课时。第一课时读顺课文，理清脉络，了解课文的主要内容，知道文章用倒叙的手法回忆了外祖父的五件往事，并概括出文章的主要内容。第二课时重点朗读、感悟课文，理解文章的中心，突破重点和难点。

五、教学准备：多媒体课件

六、第二课时教学设计：

（一）复习导入：回忆课文，说说课文的主要内容。

（二）读“三哭”，感悟真情

1、读课文，找出有关描写外祖父哭了的语句，读一读，共有几处？（共有三处：教我读诗词时；得知不能回国时；送“我们”上船时。