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《梅花魂》教学设计

梅花魂》教学设计   辽宁省葫芦岛市世纪小学 杨 勇     【教学目标】

  1、通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情。

  2、懂得梅花的高品格,学习这种品格。

  3、有感情地朗读课文。


【教学重点】

  理解外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。


【教学难点】

  理解“梅花魂”中“魂”的含义。


【教具准备】

  投影片、挂图。
【教学时间】

  1课时。


【教学过程】 一、导入

  1、出示挂图:     这是一幅(  )?学生答。     板书:梅花

  2、喜欢梅花吗?你能说出描写梅花的诗句吗?

  3、从这些诗句中,可以看出梅花的特点有(  )。指名答。

  4、正因为如此,古往今来,多少人对梅花情有独钟,多少文人、家赞颂梅花。今天,老师配合大家学习一篇与梅花有关的课文。     板书:魂

  5、齐读课题《梅花魂》。


二、探究本课学习思路

  1、这是一篇阅读课文,以同学们自学为主:

    投影出示:
    本课教学目标:

  1、自学为主,读懂课文,解决课后思考题。

  2、能有感情地朗读课文。
 



    2、默读课文,用——画出令你感动的句子,用~~~~出不理解的地方。

  3、交流:    哪些句子令你感动?为什么?你有哪些不懂的问题?

  4、分小组讨论不理解的问题。


三、讨论讲解重点问题

  1、小组汇报:    解决了哪些问题,还有哪些问题未解决?

  2、小组互助合作解决问题,教师适时引导,并重点讲解以下问题:

   ⑴ 课文围绕梅花讲了哪几件事?表达了作者怎样的感情?(投影出示)

   ⑵ 课文的开头与结尾有什么联系?从这样的开头、结尾中,你体会到了什么?

    ① 自由读开头、结尾。    ② 指名说。    ③ 齐读。

   ⑶ 课题中《梅花魂》的魂,在文中究竟指什么样的魂?

    ① 投影出示13节。    ② 自由读。    ③ 你知道了什么?你还知道了什么?     ④ 祖父保存梅花图,是为了( )?祖父爱梅花,就是( )。    ⑤ 齐读。


四、指导朗读

  1、选择喜欢的段落,用心用情地练读。

  2、自由读文,指名读(可范读)。

  3、指导读13节:

   ⑴ 读这段应注意什么?   ⑵ 指名读。   ⑶ 齐读。

  4、导读开头、结尾:   ⑴ 学生说如何读。   ⑵ 小组练读。   ⑶ 指名读。    ⑷ 齐读。


五、总结本文思想内容


六、布置作业

  1、读有关乡愁的文章。

  2、写摘录笔记或读后感。
【板书设计】
    品格 梅魂花  灵魂  爱国心

骨气
       

来源:中国哲士网

中小学语文教学 梅花魂教案,教学设计 参考资料,课文

作品《梅花魂》教学设计原文赏析

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