对《柳叶儿》一课的总体构想

设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料

对《柳叶儿》一课的总体构想

这一点。句子赏析具体还要把握两个技巧的东西。我总结为：修辞判断和等量代换。修辞判断是必须对句子的修辞手段明确的给圈出来。然后就是等量代换，把句子中的话的隐深其中的含义或者是已经表露出来的话，用另个一句话来表达出来。
【泛品柳叶】
在整体感知和意境赏析的基础上，再进行写作文知识的点拔升华，使学生从规范的表达角度进一步理解散文的特点。
《柳叶》是回忆性的时令散文，这样的文章一般有这么几个特点，以咏物为切入点！时令性的咏物，象春天，也就是柳叶、桃花、香椿之类的。但这类文章又不是绝对单纯的咏物，而是借此抒发一种情感。这种情感大多是对于乡村岁月的怀想，或者对于某种亲情的怀恋。从语言特色看，一般都非常清新，对于咏物采取的都是散文化的描写手法，穿插的乡间趣事也都是用淡淡的叙事手法，从表达人物看，也都是用第一人称，很富于生活气息。因而，很容易勾起人们对过去逝去岁月的怀念，很容易产生思想上的共鸣。柳叶儿是作者怀念过去岁月的精神载体，因而写得非常富有情致。这种情致是明丽的，这种情致是温馨的，同是这种情致又是涩涩的，明丽在那个时候的人虽然物质生活其极贫乏，但是精神世界却极其淳美，这种淳美就体现在亲近无间的人情美，这种人情美是温馨的。《柳叶儿》这篇散文处处体现出了这种美。我想，这一堂课，如果能够唤起同学们对那段困难岁月的关注，体会到过去父辈的艰辛，从而能珍惜我们现在的幸福生活，这样的基本目的也就达到了。

上一页 [1] [2] [3] [4]

来源：中国哲士网

中小学语文教学 柳叶儿教案，教学设计 参考资料，课文

作品对《柳叶儿》一课的总体构想原文赏析

上一篇文章：苦涩的回忆永远的激励——读《柳叶儿》有感

下一篇文章：七年级下册语文苏教版学习导航（十　柳叶儿）